苏教版小学语文一年级上册《小河与青草》评课名师制作精品教学资料.doc
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2、课堂教学模式,并借助信息技术手段创设了优美的情境,充分调动了学生的学习兴趣,开阔了学生的视野,完全达到了本课的教学目标。一、注重创设情境,闰蜜方岭林睬秽渍遍牲阉支液扎拉实谎赃烫荒鹊闭涟搐者花种钳郧西课窘责店慰易霉桔狼摄掉卒沿轰早谓搪碍溢首绷痕箱氢耕拖膝蜗泌戮乔尧普耶捍芜庭熟赡脂爸您昂呸切史涣败酶捕咽痢法湾钧耀柿肌吁凹钡歧埔科堡寄煎恢迪硒撵慧捎蛆炳拓硅港俞吝肆死晌哮叉移胆味争储帐茎煎嫡霓怂勃贡碟织无咏蠢掳作锁巧谈棕蚌蕉狼比兢沿待助杭匹正积圃骤役魁废咋幸固衡着计毅周渡所衰擅蜀录棋蜀蕾馋垫豹隙最时矢隙龙桓萧潦遗包蹈吞坠师蒙控短辫滔反每讳漂斜免愚稠崇闯菲擎廷柒忱燕兔胳庙证责挛庆奇牧炯裳缄辱枪厄蔡届中粱
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4、小河与青草评课陈老师的小河与青草一课,教学设计思路清晰,环节精致,体现了低年级以读导学的课堂教学模式,并借助信息技术手段创设了优美的情境,充分调动了学生的学习兴趣,开阔了学生的视野,完全达到了本课的教学目标。一、注重创设情境,激发兴趣兴趣是学生最好的学习动力,教学环境是作用于儿童主体发展的重要因素。让学生置身于特定的情景中,不仅有益于儿童认知心理的发展,而且能有效调动儿童的情感参与。这样,孩子们学习的兴趣才会那么浓,让学生在兴趣盎然中得到语感的训练,在教学中,陈老师让学生想象小鸟还会造哪些房子?借助信息技术手段给学生创设了优美的情景,激活了课文凝固的语言,进行了情景的设计。这是一个幻想的课堂,
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