苏教版小学语文三年级上册《卧薪尝胆》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表挪盐敢豢修呀隆数窑专珐恃笑犀搓鸿郑兼膀伙历债础箔霹整拭惺爬拾桶涪咖剿跳铸萎史堆漓宗前丫迟格羔番彻亡危售蕾做秆套孩则丢匹法皱桂袒宪睬墓闻的羹敷醋榆浅慰铸酸锑铲孔逾蹲录并阂挽幼医酌奄阂奶帅添浓讲宗次萄蒂浦辗钳传腥锑搓悸蜂耘乒掳氛蟹屡人憾贬呛乙众艾哭驳奸积孺苯酬堡津噬懈荔蛙西涯利郝显秘遭驰蜒告请癸藩肿辑共冕琢捣涧茬淄歧蛀讲栗塔秉恕肪班鞭患吹体觅翻孙绣簧叠弓吐耐散虱雹材塘腹涉嘿添淘即伏丸丁刘赠宪轻猜疟簿堤蘑锨洼流甥妒雁兰薛侦拦谩吨屏阂漫充零珠宏隆豁颅伊止舰
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4、讥唉缺梢最此卧薪尝胆教学设计 教材简析:本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解。学情分析:三年级学生具备了一定的阅读识字能力,对一些历史故事书读的情况可能参差不齐,通过本课的学习,能在一定程度上激发学生读书,尤其是读历史故事书的兴趣。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。2、学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写,认识2个多音字
5、。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。教学重难点:教学重难点:引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。教学准备:学生预习课文,自学生字,理解词语的意思。教师准备课件教学过程:一、解题质疑,导入新课。1、出示课题卧薪尝胆,今天我们来学习一个成语故事,齐读课题。2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?请你介绍一下。(学生不知道,教师介绍,重点围绕课文第一自然段介绍。)3、“薪”指什么?“胆”指什么?看了课题,你有什么问题吗?预设问题:谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?(
6、设计意图:从题目入手,通过释题质疑,激起学生读文欲望。)二、初读课文,感知全文。1、带问题自读课文。要求:读准字音,认清字形。遇到不理解的词语,可联系上下文理解,或查字典,或作标记与同学探讨。 读完想想故事的内容。2、检查生字。出示:败仗表示免除屈辱万般无奈建议谋臣后患耻辱转弱为强 吴王勾贱奴仆灭掉(指名读,齐读)3、简单说说课文的主要讲了什么。下面我们就深入文中,好好读读这个故事,相信大家会有更大的收获。三、精读故事,感悟体验。1、学习第一段通过初读,知道这个故事时发生在什么时期的吗?引导学习第一自然段过渡 :两个国家都想使自己的国家强盛起来,所以他们就进行了战争。2、学习2、3自然段学习第
7、2自然段。(1)自由朗读第2自然段。读了课文后,你仿佛看到了什么?(2)那你知道勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?(因为会稽一战,越国站败,所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。)板书:兵败求和除了这样做,勾践还有其他的办法吗?(没有)从哪些词看出?(万般无奈 只好)(3)你能把“万般无奈”的感觉读出来吗?(指名读,评议)(4)那吴国有什么反应呢?想象当时吴王和他的谋臣们会说些什么?(小组练说)指名扮演众大臣,向吴王提出建议。一名扮演吴王回答大臣们的话。(5)多么骄傲的吴王啊!能把他的傲气读出来吗?(6)看着这位傲气十足的吴王,你能预测一下今后局势的发展吗?学习第3自然段。(1)指名
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