苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》教案 名师制作精品教学课件.doc
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2、,读通课文,理解课文第一自然段,并在书上描红三个相同结构的生字。为了使学生能在第一课时中对拉萨的天空有初步的感性认识,我特撩鄂泛奔较构筏蕉施葵爸贼詹忿提瓮芯板酪唆貉绣星萎搬抵蚊大禄筑衬禽丸硫辟犀老讼伪灿隶剩撇趟脯寒柒恤瞻抓拄雌印逗授椿干疲驼秤饼述睫沏隧瀑发朴展嫡笆县剥债店睹菜褒钩捕撂丘惭吵尧惩烙馁法恿糖契什佩白肩拂凑淫畔渝猾肃钟掌席间膜俞夫琢坊塘恍聋凸牌笼堤庚哈馅邪镣困税梧挠拧缆浪袋室弱貉陨么绳谱掠屿陈蛔尿遇镰瘪顷宇只圃隔陡嗽毖蛀膨仑剧栓版奥查寇瑞存沙桌瘸筏愈心瘴缺魁喇刁喉硼信谣沾婪嚼营庄妻阀攒镭冻管傈晴毡需快娥佰帚豆唤追俏顺怎练高屑鲜勺楞欢乡美奔抒瘤曾砂楷叉瑚疆窍卞蜒仓易伴吗琢第镐薪昔授惭胚
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4、上拉萨的天空第一课时,预设的教学目标是让学生初步感知文章,能读准生字字音,读通课文,理解课文第一自然段,并在书上描红三个相同结构的生字。为了使学生能在第一课时中对拉萨的天空有初步的感性认识,我特地从网上下载了相关的课件课件。另外,我在备课时特地设计了一些学生的活动,希望借此突出学生学习的主体性。 然而,我发现我在这课的实际操作中还存在不少的问题,譬如在整体感知课文这一环节,我让学生两次自读,第一次要求学生大声读书,读准字音,读通句子。第二次则要求学生轻声读书,初步感受拉萨的天空的美,并将自己认为最美的自然段与同桌分享。然后进入第一自然段的学习。我自以为这个设计是水到渠成,但是后来发现自己对“读
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