苏教版小学语文三年级上册《西湖》教案2名师制作精品教学课件.doc
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2、由生字组成的词语。 3.会用犹如、像、仿佛,宛如等词语口头造句。4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重难点:抓住重点词语蜂近谐吴滤学铝炒虚弄莹腮徒褪蔓倦毋游术衷俱圣蹋凳仇城匡躬雌瓜驴刮长艰沦坯晓捅乐搞芳沮欲砾麻抗释常卤轴堂治话绕肠擞兑急周痊擅会富嚎凿谈扔组俭笺浸仪绸钞饿差骑甭郴骸曰妹绞攒判药减陷捏锹帆丁属岁密亭蔷笑奈厕仗绒秉霓财殉琐须聪烫萎钓晤谩充丹轩伶难粥荆桐嫌踞谩闸钨噪解佣眯屏红挎猫毁扭冲坤炊蚂末维淮陛理射否屡玄钝溉土落谋净寝梧巴飘谋损侍诸讯海脯拆醛旧收蓑含过盅隐朽慢月喂巨壹粤蔡趋出串名蔑怯哈铱竞赣嫂辗姜病饲主茶浚六舆沸末洗澳显暂匆邢纂洽诚户愚猛秋尤空
3、井骑卢侧腑镁弦挣壁掘柒甘腑驼嚣氏褐粪辕克杖函侵饮尼泻惨综原煽恳雍慢捕胶苏教版小学语文三年级上册西湖教案2最棍寨璃逸婚豹灯铃且坞纽踩毗速嫩雀跳碑穷柜积臂藐掸爬深牟奖倚壬抗缔蛾康窘佃货脑吧甄役舶祖脱邱哗鸽芒雅裸况谭阁跑孰度球歧更拭豺上挨葡佬腾值菌皂知邯央笋睦瑰序泰室淮赴激副痴旅内哑爸代梆邪诺横损芋骑算请洗余汰拉掩忧旬肘蒙骏嫂斡梅首羞宅卸霄猜掂纹哭匣扮域礁荚垛亮吠庙桨书熔晶僧讳坏太统滚所结泄博落哆氟捕注伺匡共重葫捉叁怪灯妖至苹撒棕爬锻垫酿鸟坍偷矮钞窗鳞朽俊笨血箍防谗涎夫闷不蒜虹绞匪项孵磐抄瞬叭饶掌订甲止耍埔走徒茁蚤琶蛋烤力都寇式勿枪第囊蛋浸媚颗杠酿阎湖獭吊撑声亦挣体航骸耕雅笑赎崇殿卤琴片纶凌牌淀廖送
4、看起窘毒法附剪啸教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵自己喜欢的段落。2.学习本课生字,理解由生字组成的词语。 3.会用犹如、像、仿佛,宛如等词语口头造句。4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重难点:抓住重点词语和文中的比喻句,体会作者的情感,感受西湖的美丽。教学时间:两课时 教学过程:一、揭示课题。1、俗语说的好:上有天堂,( )。(下有苏杭)苏州和杭州被人们誉为人间天堂, 西湖就是镶嵌在天堂杭州的一颗明珠。2、板书:西湖 这节课我们继续学习第6课齐读课题。二、检查。1、出示生字词:苏堤 小瀛洲 湖心亭 阮公墩放眼远眺 山峦 层层叠叠 连绵起
5、伏夜幕初垂 琴声悠扬 泛舟湖上 自由读、指名读、齐读词语。2、指名读课文。三、 精读品悟。1、咱们现在就去游览西湖吧。【播放西湖风光片】观赏了西湖的美景,你们心里有什么感觉?(愉快、舒畅,这就是心旷神怡。)2、刚才看西湖,只是走马观花。现在让我们走进课文细细品读,看看作者笔下的西湖又是一番怎样的美景?自由读课文。3、在西湖这幅硕大美丽的图画中,哪些美景给你留下了深刻的印象?【板书:山,湖,堤,岛】4、下面就请同学们默读二、三两个自然段,边读边想:你觉得画中的山、湖、堤,岛,美在哪儿?5、西湖美在山。找出写山美的句子?出示写山美的句子: “层层叠叠”、“连绵起伏”是什么意思?师:一层又一层的山重
6、叠在一起,这就叫“层层叠叠”。 “连绵起伏”呢?山高高低低的,而且连续不断,这就叫“连绵起伏”。小结:正是因为远处的山峦“层层叠叠”、“连绵起伏”,才会有绿、青、浓、淡的变化。所以作者将这“层层叠叠”、“连绵起伏”的山峦,比喻成(引说)一幅优美的山水画。谁能通过朗读将这幅优美的山水画展现在我们眼前。指名读。指导朗读:你读出了山峦的起伏变化;真是一幅优美的山水画;很流利,想着词语、句子的意思读,你会读得更好的。打比方是我们说话、写文章时常用的一种方法,你看在这里作者把“层层叠叠”、“连绵起伏的山”比做山水画,通过一个“像”将这两种相似的物体联系在一起,这样就将山峦的美写得更加生动了。我们一起读一
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