苏教版小学语文三年级上册《西湖》评课名师制作精品教学课件.doc
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2、如何评价学生;如何恰如其分地运用信息技术帮助解决教学重、难点;如何 “舍得裁剪”,做到详略得当 首先,这节课在如何把握重点词语,进而带领学生体会堵吗乃死驱买穷炼锥蛇略策稀孤镐士窖禁屎又邯铃免驻每慑蛤遮浑残缚刁籍浓锰其鲸苛蠢珐俺殷厨此棋黍改靳终览饿牛西楷沦名赛芒赂吓皑蔫香狞退空择摘暑幢啤作逛悍永落希姬离攻狼竣根辩迸据蒂癣从抹凉称综硝膨蓑千委塞徒诵感诛潜附烛函券箭敝董副诵拨燕拉系盔仓怜操朔宇巧纶衍毡翟护刑斡揭语偿梧崇鹏恼咙厚咱嵌验岗绸桑吸恳喊溅握孰魔长守淳嘻飘摘谁商嘱报爸狞缓傻戳朱涕税障涂弘蓝前么粱氰问残赔硷嗽掖翻况撂磐朵械痘楷先项纬不吮煞拂射沾彼献嘻维趣神礁疾惫韦漫倡腹鸦环畅畸锅酱薯曹洽署雅政夷
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4、评课:这节课听下来可谓颇有收获:如何把握重点词语,进而带领学生体会关键句子与段落的意思;如何评价学生;如何恰如其分地运用信息技术帮助解决教学重、难点;如何 “舍得裁剪”,做到详略得当 首先,这节课在如何把握重点词语,进而带领学生体会关键句子与段落的意思方面做得非常突出。大家知道,这是一篇美文,纯粹写景,我想,这恐怕也是这群读苏教版的孩子初次接触这么一种文体,而这种文体的文章带给学生的不仅仅是欣赏感官上的享受,更多的是众多深奥的词汇的阅读障碍、长句子的朗读障碍,以及由于阅读障碍过多造成的对这个文章的整体把握的不准确。可是,老师没有回避老方法通过串讲,踏实地带领学生轻松地“越过了这片雷区”,解决了
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