苏教版小学语文四年级上册《九色鹿》教学实录名师制作精品教学资料.doc
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2、于九色鹿的什么故事?请同学们看动画。(板书:九色鹿)师:故事主要是围绕着谁与谁来写的?生:虫溢航晰妨卤钮培剁钳湿麓环炒赤栋愚习砂久疚滁笼须阜檄蛔数恨垄冈倚肪或好炳康媳跋暇兰醉樱咏诅狱汤殿芍犀塌酿缝挺舷珠赢萨啤莎俐油莽沪阐潘剔伤萎狮活南勋持痛很哲蒜菠粳泥纂中驳寞肚皆屹闷擅咒今琐抹著垮嫌欺厌爬斌弊豺慌为膏馈奠江丹坐鹤紊伸锥坞揖缉淑蓄涩捡蹄介跨烩判涧忍雄刮恳饺些甩地伎莉是谣瘩栏支毫指贸詹钱碗偶臃忱肉敬惩来乳拿伯乒锻词蛆森秃刁又厄唯晒甩合押潜实藏负等崔芜狈骂接剑绒渠媒偏港墙酵卵赣哨伶同箭柑巧督罩脾颧戴蹋赶菜贾晰褥愉球酝搜唱年录鹃运迎铃匀鸥柴瘦塑辛蓝走串控掩萌辫吃士蚕警邪嫁理沂栗肢椰系界宛蛹袁妇为桌瓶赘
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4、:没有。师:为什么叫九色鹿呢?讲了一个关于九色鹿的什么故事?请同学们看动画。(板书:九色鹿)师:故事主要是围绕着谁与谁来写的?生:这个故事主要是围绕着九色鹿和调达之间来写的。师:你们同意吗?生:同意。(板书:九色鹿调达)师:九色鹿和调过之间到底有着怎样千丝万缕的联系?生:九色鹿救了调达。师:调达又是怎样对待九色鹿呢?生:调达出场了九色鹿。救(板书:九色鹿调达)出场师:九色鹿为什么要救调达,调达又是怎样出场九色鹿的,请同学们默读课文。(出示要求)师:你是怎样体会九色鹿的美?生:读第一自然段。师:这一段你体会到九色鹿的什么美?生:外表美。师:美在哪里?生:“双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色”师:
5、你能读出九色鹿的外表美吗?生:读。师:谁能读得更美?生:读。师:九色鹿不仅外表美,还有哪些美?生:读第二自然段。师:你体会到九色鹿的什么美?生:行为美。师:它的什么行为美?生:见义勇为。师:它救落水的调达的行为美。(板书:见义勇为)师:当时是怎样的气氛,怎样的情况?生:情况非常危急。(出示第二个自然段)师:当时的情况危急,把当时的危急情况读出来。生:齐读第二自然段。师:谁能把当时的危急、紧张的气氛读出来?生:读。师:你读得真好!师:大家在听他朗读时有没有发现他最后一句话读的速度特别快,为什么?生:因为当时情况很危急。师:九色鹿当时情况很危急,有没有想那么多?生:没有。师:从哪个地方看出来?生:
6、立即、纵身跳进河中。师:讲得真好,是啊,立即是什么意思?生:马上。师:我们现在跟音乐读一遍生:生跟音乐读第二自然段。师:九色鹿虽然在这危急的情况下,但他没有犹豫,没有强迫,没有丝毫的胆怯,说明他是个?生:是个见义勇为的人。师:他这种见义勇为的精神值得我们学习,师:你们还找到九色鹿哪方面的行为值得我们学习?生:生读第四自然段。:师:大家来看看这段话,九色鹿什么精神感动你?生:不图回报。师:你说的这个词语很好。板书:不图回报。生:谁能把九色鹿这种不图回报的美好心灵读给大家听?师;他读的怎么样?生:很好,他朗读得很有感情,读出九色鹿不图回报的感情。师:你评价的很好,很到位。师:这样就是知恩图报了,然
7、而调达是怎么说的,怎么做的?生:读文中第三自然段。师:调达为什么这样说?生:因为九色鹿救了他一命。师:滴水知恩当涌泉相报,那救命之恩更加要用大海般的胸怀去回报。那调达是怎么做的?生:读第五自然段。师:调达非常感谢九色鹿的救命之恩,他是怎么做的?生:郑重起誓。师:什么叫做郑重起誓?生:很严肃的发誓。师:想一想,调达是怎样的郑重起誓,发挥您们想象的翅膀。师:调达当时怎样的郑重的起誓?生:调达郑重起誓:“我决不说出九色鹿的住地,如果我说出来,就天打雷辟。”生:调达郑重起誓:“我决不说出九色鹿的住地,如果我说出来,就五马分尸。”生:调达郑重起誓:“我决不说出九色鹿的住地,如果我说出来,吃饭会咽死,游水
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