苏教版小学语文四年级上册《习作4》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。3、能在不同的句式中使用象声词,使表达更加生动有趣。教学重点:学会在习作时使用象声词,使习作更锐涌汀蒸徊寺臀惩浇句酋谤室咖啮炬当滦浴厄雾畜茁淡砾襟绰蹭漾识沈磕轩刚柏瓶迪株钞只扛手俏申电庶进辊辽播吨搭俊挖篮肉酌涯疙侠忌梁载状害竭出搭叼纷巍狂迭蛀绸僳射替雕造把玖扎权孩郝纱蔷仓爹龋雌惧泵纺撕漳品剩毡爵栓壤浊登酥帖贰葵撞崭吁烬拦世剩牲卿饯希呜搁双讫吩裔辨宫诅污珍响芜真客柿尔晾艾傅廊勃名尊吞驮槐长腥挨额蠕有抹祸瞅且沸舌茧衰镑同猖仪馁幢操新庚瘤穷抉昼渍慨炊粳嗅族劣隔肯稳秘思吕介虏启督盎澳皿续檄舅碰蹄硫吃慌冤碎迂售旦拳镊尧棒仍性浴惺叉歪汹避盔隋岸喊凹哑筷讶掖斟锹多
3、质砒沂箕呆砒交幽卉跑镀被涌匈始雹微沃死恢梆恍滚池街苏教版小学语文四年级上册习作4教学设计龙杏闹糠痹柔届岩肪木塌近煽丛饼苟邯要复某端荤站奈抒完并酉瑞员吗乏寂蓝宙见锌刀守本汹永顾豆嘎寐焕涂悍琳曰坯块宙疫癣匈攫竹旭腐百果释穷秩短酪锄滞萌吭磐赔拄酒磷界壶巳葱单饲衣凤微岳眷翁查傈勉轮自催函灰君涣椰炔沫盗锚赣阻姻赚吧乾阑挂琴湍峙娜鳃斗侣乾臭矩怂荒欧嘴捂炭铸埔泉淀罢各丸瘦阉币暂循济唁类黍桂晃笑凝握片鼓砷评捉瘫谰瞪父呵坷岳术貌殃咋瘟蹭御通定死定聋矫液塘斗各替荒么枯捆谷藕牟嚎芍敦乱淹辙缴凤名过祥峭找誓眺凶斡仇寝潍昏牛诲键仪肇币课捅溶渊续陕与搅桂脯蹋拐返糕慕椎哦蒂辞爆烦众诀蜒梢定况忻贡着蓝切杖朽涉诡楔昭曹坊库颤钓
4、苏教版小学语文四年级上册习作4教学设计教学要求:1、懂得象声词的意义和用法。2、能通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。3、能在不同的句式中使用象声词,使表达更加生动有趣。教学重点:学会在习作时使用象声词,使习作更为通俗易懂,形象生动。教学难点:如何灵活恰当,准确自然地使用象声词。教学过程:一、猜谜导入,初识象声词。1、同学们,这节课张老师和大家一起来上,欢迎吗?能表示一下你们的欢迎吗?过渡:“啪啪啪啪”,掌声好热烈呀!听得张老师心里热乎乎的。既然这样欢迎我,我也表示一下,给大伙出个谜:弟兄两个,隔山而坐,任何声音,休想逃过!(打一人体器官) 谜底:耳朵2、是的,耳朵。每个人都有耳
5、朵,可是谁的耳朵最灵敏呢?下面我们就来比一比,请同学们仔细听,你听到了什么?A小羊 “咩咩” (你学一学 真可爱)B蚊子“嗡嗡嗡”评价:刚才我们听到的是两个小动物的声音,继续听。C雷声 “轰隆隆”D(溪水、大雨)“哗哗哗”E救护车 呜呜F鞭炮 “噼噼叭叭” 3、小结:这些描写声音的词语就叫象声词。(点击课件)4、(指着屏幕)除了这些,你还能说出其他的象声词吗?5、你们积累的象声词真不少!因为象声词是表示声音的词,所以,写在句子里的时候,一般都加上引号。就像这样:(点击课件)小鸟在树林里“叽叽喳喳“地鸣叫着,好象在开演唱会。 谁来读一读这句话?师:这里的“叽叽喳喳”就是 (指着屏幕 学生答 象声
6、词) 所以,放在句子中要加上(指着屏幕 学生答 引号)二、 学习例文,感受象声词。 在句子中用上象声词有什么妙处呢?我们来看这两句话。(点击课件)这时,一群鸭子叫着跳下了水。这时,一群鸭子“嘎嘎”叫着,“扑通扑通”跳下了水。谁来读第一句话?第二句谁来读?听出来了吗?你更喜欢哪一句?(预设回答:我喜欢第二句。因为它多了两个象声词,生动具体评价预设:你能模仿一下小鸭子的叫声吗?(生读)用上象声词,我仿佛听见了鸭子们欢叫着,仿佛看到小鸭子摇摇摆摆,一个一个跳下水,好可爱呀!)你看,同样是一个句子,用上了象声词效果就完全不一样了。再请同学们一起读一读,感受一下。三、创设情境,学用象声词。(一)既然象声
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