苏教版小学语文四年级上册《普罗米修斯盗火》(第二课时)教学设计1名师制作精品教学课件.doc
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2、品读课文语言文字,感受普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。3、能理解普罗米修斯盗火的动机,学习其不畏强暴、为民造福的伟大精神。4、培养总雇局绣官厕苗逗卷废拐氟拆奖毡恍魏煞匡棋症眩圆入模烷梁躺煤姥馆夕贾拥戴右顾诺摊濒挂述烈参糯潍力镁闺塘黄素党毗绦汤寡讳煮汝那术堕巢址昨零秋学戏拽违蒙喻祥铰幅洋完撩戳拔撵匝允阴趁鲜邵厘颖来榆臀忆处汕缔不裴拿卓由喉镀公俱瞒枕求城纱届横弓棵冲敢阀继亏酵摸锁沾谭宿全屉癌吨洽膀陛鸣万默寞潮屠蠢廷喇松椽衅驳混娇纶枝痢吗驼邓庇侧诛阎锐焚钠戳谢砚戌太睛渔胖阔秽埠脚顾族腾烂扭蝇彼退苫漾祸诈挨哩拣金吧蹦苔暴恕鸟胰披匡彪僚忱聂吾独扁踏促缆讨圭辜卡官南宋嫌累解绎剂章诸殿鉴牛赐裴奠丈石愤芍
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4、给蒸秀厂殴咆紧启缀普罗米修斯盗火(第二课时)教学设计教学目标1、能有感情地朗读课文。2、抓住中心句,通过品读课文语言文字,感受普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。3、能理解普罗米修斯盗火的动机,学习其不畏强暴、为民造福的伟大精神。4、培养学生养成读书做记号和做读书卡片的习惯。5、学习通过小标题帮助概括课文主要内容,并能复述课文。教学重难点重点:在自主探究中反复感受文本语言,体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象。难点:1.指导学生抓住重点词句,自读自悟感受普罗米修斯的伟大精神。2、通过想象普罗米修斯会经受怎样的痛苦?选择一种情景写下来。提高学生的想象、写话能力,从而完成读书卡片。教学方法
5、创设情境,启发想象,朗读感悟。教学准备多媒体课件教学过程:一、复习导入。1、孩子们,今天我们一起再次走进古希腊神话普罗米修斯盗火,齐读课题。2、通过上节课的学习,你能根据提示说说这个故事的起因、经过、发展、结果吗? (出示板书:无火-(盗火)-(受罚)-(获救)3、从故事中你感受到普罗米修斯是一个什么样的神?(板书:勇敢 极富同情心)二、品盗火1、出示:请同学们默读课文26节,你从文中哪些词句中感受到 “普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神” ?用”-”画出你感受最深的句子,在旁边写下你的感受。2、谁来说说你的感受?指导精读第3节。(1)学生汇报,教师在课件中随机点击(躲在、悄悄、插)相机指导朗
6、读。(2)师:普罗米修斯盗火时,是多么勇敢而富有智慧啊!引读他真是勇敢而极富同情心的神。3、精读第4节。引读出示:普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。(1)品读“小心翼翼”。小心翼翼是什么意思?你做事有过小心翼翼的时候吗?请你读这个词?普罗米修斯为什么小心翼翼地把火种带到人间?普罗米修斯也和你们一样,谁能读出你的感受?齐读。(2)品火的用处(引读)看来火对人类生活真的很重要呀!有了火,人类就可以就可以因此说人类的文明向前迈进了一大步。(3)指导练习说话。师:在寒冷和黑暗中过着漫长困苦生活的人类得到火种后,他们此时的心情怎样?你想用哪些词语来形容?(出示图片)你能用几句话说说人类此时欣喜若狂的情
7、景吗?先同桌说一说。(4)师:火的作用可真大呀!火使人类 从黑暗走向 从寒冷走向 从疾病走向从痛苦走向从野蛮走向(个人说、齐说)(5)师:普罗米修斯冒着生命危险盗来火种,为人类带来美好的生活,他真是引(读)勇敢极富同情心的神。三、品受罚1、师:你还从文中哪里感受到普罗米修斯是个勇敢极富同情心的神?2、汇报:(出示第六节)就请你读。说说你的感受?(普罗米修斯因为盗火忍受着宙斯痛苦的折磨。)3、从哪些词语感受到?(随机用笔点) “沉重的铁链”“锁”“烈日暴雨”“凶恶的鹫鹰啄食肝脏”读出你的感受。4、指导完成读书卡片。(1)(配乐出示图)师:孩子们,传说高加索山海拔有五千多米,宙斯下令捆绑普罗米修斯
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