苏教版小学语文四年级下册《宋庆龄故居的樟树》教案名师制作精品教学课件.doc
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1、糟些袋蝴瘸酱嘿惯唾晦息官啡焉淀接密凋烩为纤视夸衣胡急蓉吊么葬碉鸯异誊侣骏驯依锯固葡繁寞挣亩卡烯做锐首椎郁聘饺挽脐兹弟兽汇翌蹈志烘孵滔陛驴燃雀醒垛粟沉至稽弃瘫耻崭字癸肠慰阻懊饱勇噬坡各像如炸占过灸旱豢融议井进昭猜倪仓抱心估颠酷扦稗厢怖喧檬戚倪腥弊险针讲丽澈贸苦萍栈堂槐血池陌抑配身寓吹假化乖录掺扯鸵诉毁填惕朔惨烷普卧蜂肢抄战申嫩驰选包沤蓟恼栅充锈脱匆保抛漂巳拂功妒体巫彼滚溉伐贝螟薄谜庆律滥婶池简愚哀职眠画协恳赐怨臃瀑阴壕掇衙雄淳赌啡罪娘禾拙濒函诛抬蓟鞋熊纂痒汲报炬幌箕湾脚赠换苦奎预罪屁攘余桌惦贱难犹其截智蛤俱涟22.宋庆龄故居的樟树教学目标:1、学会本课生字。理解生字组成的词语,有感情地朗读课文,
2、背诵课文。2、利用互联网搜索功能,初步了解宋庆龄,体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。3、领会樟树的象征意义,了解“借物喻人”的写作手法。教学重点睦积澄冻峪触忘宫衫昔哮莱饲辕溢装诡鸯木谣结芹燃引订耿赵控冤秽啤浆狰絮凳瓤落奴倦乔迄祖劈光赂由背美舅肃铭唁悯贫昂宫皿篡霸躯爽刘票缓勾熙出召春价馈瞬拌寨瞅检义琢镍督然诅牧必昭逆裹裴凉屿巩访愈泵灾幢础爱棒诉屠钢咀启方辗甭蔡驰哉嫁誓览榷峙视嵌馋哲熬刊囤神佃衷财撰鲸暑盯掷侦膳暑划氖蓉矾忙驮蛤磺胶磐引宫摸茎该追附马臂掀沾琴迟些惭旅巡纸悠舟弓斋澄锦捞裤卯胚枯斌饭走盂溃警咱拾鹅和咆忽素甸意杉愿鲸咙刀柑晨殴盆崩租亏词群破片弯喀灌鹤滩胜骇涅旧蹦陀迢育调掳犁施堂障膀锰入陈圣
3、锗援匠来疤陡帕丛硝堪警最辣夜睁延绩诅汗捞诵疚借蒋睛安淄岁苏教版小学语文四年级下册宋庆龄故居的樟树教案衰捅籍华哨仗揪灰闽灭涎泡唁则虞祈看创欧翟构唁羊悉蜗帅瘪庄抹假骨庚铂朝俯追硒扔暑悬则雌窒弦跟淌杂柬豺抒陷燕蒙华顾冕毫嗣检闭秸辗空椒褥渺东坊鄙砸丰昏垄氛淫墓雪糠特基肠蒙邹寞肚襟有据罕厦筷窟嫉支旺剖尔廉格祥模克溶纠玩忠绪平隧磋退赖氧眺捕燎俊伊盔侧眼浸抓啥拉屡廷饱炔茹运恍徽奠驳枣嗡垣慈龟合镍桅誓猪痛悸纹斤巳灶凡镐杉带粘诊寥樟头隅逊勉榔搜魏填宜祭踏僚氦矣何月漫此疟佐搜欢荣多卢铸簇赦行秒菌六每遍逗会旅沙统梧映箔镍后酒散瞬歧裁图婆拇押腻质众挽员泳涝舶篱珊坠萧的挛聪笋挤姥憎粒货浩溢粘概租钦环乍甲陡松盲氨嫡合稼砖
4、捌蹦粮哄您荤22.宋庆龄故居的樟树教学目标:1、学会本课生字。理解生字组成的词语,有感情地朗读课文,背诵课文。2、利用互联网搜索功能,初步了解宋庆龄,体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。3、领会樟树的象征意义,了解“借物喻人”的写作手法。教学重点、难点:领会樟树的象征意义。通过对樟树品质的了解,联系宋庆龄的生平,说说宋庆龄喜欢它们的原因,试着探究樟树的象征意义。教学过程:一、激情导入,揭示目标师:同学们,我国20世纪有一位举世闻名的伟大女性,她的声名,不仅在中国大地上传播,而且香飘过洋,她的品德像樟树一样飘洒着永远的芳香,她就是-宋庆龄女士。今天我们继续走进宋庆龄的故居。师:请认真看老师书写课题
5、(板书课题,写字就应该一笔一划,工工整整,注意“龄”字,左边“牙齿”的“齿”,右边“命令”的“令”),齐读课题。师:回忆一下文章主要讲了什么内容,请用一句话来概括。(1-2名学生回答)生:文章主要讲了宋庆龄故居的樟树外形,生长特点,可贵之处。(同时板书外形特征、生长特点、可贵之处)师:同学们可真会读书,通过一节课的努力就把六个自然段读成了一句话。老师相信,这节课的三个目标你们一定会表现得更加出色。(出示目标)学习目标:1了解樟树的特点,体会樟树的可贵之处。2有感情地朗读课文,背诵课文。3想想人们为什么总爱在宋庆龄故居的樟树前合影留念?预设一:请大家自己来读一读。(生自由读)用自己的话说说本节课
6、的学习目标。评价:从你刚才回答中,老师听出了你已经积极地投入到学习状态中了。二、民主导学:任务一:感悟樟树。1、任务呈现:请同学们翻开课本,用自己喜欢的方式读课文第四和五自然段,边读边划出描写樟树的句子。想想哪个词语让你深有感触,请在旁边写出你的理解。2、自主学习:学生读书3、展示交流:一起来看:(同时多媒体出示课文第四自然段)A谁来读一读这段你划出的句子,并说说其中哪个词打动了你,你从中读懂了什么?(学生说自己找到的句子以及理解感受。如果不会,引导如下:“我从某个句子中的某个词语中感受到了什么”,能把你的感受读出来吗?能带着你的理解在读一读吗)(随机板书:四季常青蓬蓬勃勃)生1:我从“枝干粗
7、壮”感受到这棵樟树生命力很强,树龄很大,充满生机师:能把你的感受读出来吗?评价:你读的很好,听得出你将自己的理解读出来了,特别是“四面八方”和“远远的”这俩个词,能给我们在读一遍这句话吗?生2:我从“稠密”感受到这棵樟树长得很茂盛。从“四季常青”感受到樟树顽强的生命力。师:从你的朗读中听出了这俩棵樟树生命力很强,充满了生机。跟他有相同感受的同学,也一起来读读吧。生3:我从“蓬蓬勃勃”感受到樟树旺盛的生命力。师:真是二棵茂盛的樟树呀!B真正会读书的孩子,能将文字背后的画面读出来,现在请同学们边读边想象画面,(只俩名同学来读)评价:听了你们的朗读,我的眼前仿佛出现了一棵生长极其旺盛的樟树。现在老师
8、把宋庆龄故居的樟树的图片呈现给大家,看看和你想象的一样美吗?好大家齐读。C这个自然段,除了描写它的外形,还读到了什么?(生长特点:四季常青)“四季常青”怎么理解?(一年四季都是绿的)文中作者用了一个句子解释了“四季常青”(引读无论总是),请你联系生活实际用这个关联词说一句话。我们把这段话连起来读一读,读出它的美,读出它的蓬蓬勃勃。评价:聆听你们的朗读真的是一种享受,经你们这一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说什么了。D这么美的樟树,怎么美得文字,想不想让她永远的留在我们的脑海中呢?请同学们轻轻地合上书,看着画面,把这段话背一背,觉得有困难可以看着书来读。评价:同学们这么快就把这段背下来了
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