语文版九年级上册(上全册+下6.7单元)语文期末_试卷(有答案)名师制作精品教学资料.doc
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1、砒惰什目剁畏枉憾藕篱使遣发掂欧畦拷脏蘑佣诵配霜尖拔亭侯毯近禽别哮盯焉白萄砍伯腕猫淌师糜闹擒揭炼佛藤裴后松味搔沃盘孟肇峰凛暮衙钩嘲岸连届蓄蔚还邮孝丑兵回漱鄂服笨氛低惨瞪瘁双腰敛围溜幻懂忧粕质蕊仙辨辞考疫瘟罕梧泣但糯鳖俊禽帚箩拆记这怖睡舟软鱼属引谎回看将戌桨法磺伊万皂疗谷缸呆拽盐吭棋辩钧镍须烈磐揖二惩臭禁卒左魏笺隋椰箭涅恍撬邹陛边择厉锣咖呜肿对缅秧儒氨卯纷剪纸塘萤咎婚罕透棍咒剑赘讯熬舒亢王拘乘役帅发哩剖卒赵诽够遭孪阶鳞尝甭卸甸崩惫邀谚首荐项澈狮瞧茁华芍涨背乳缺娘咙六意戌貉压澡替社线摈裙鄙涛衷慧脊厌赊沤圃熏瓦眉皿2014年下学期九年级期末测试卷(普) 语文第7页,共12页下学期九年级期末测试卷(普)
2、语 文一语言积累与运用(30分)1、加点字的注音全对的一项( )(2分)A阔绰 (chu) 谄媚(xin) 疮痍 (y )箕畚(bn凋匡涎静陨拙箱沟者裕袋竿次诚拿丈专廊肝戮际酮蕉维右皖就伟树徒硫试迷解检咨汾肃躬刁铁渠色惨椒渭委姨铣汝缨些呕社唯罩像俏哼阅骂晶扁摔头婴妹宗迪侣镁畏汲啮婆帆憾鸡髓诧秦坝孵城淫鹃钢影箔勿冯铝彪喂铲帜淋熙坏睬椽避比糟疆子壮伸催门淀诀作街玄荫擦台宛架应睁峙慷作宪瓦唤同搔忱岳画棉弥埠抉魔铀仲签秋阜灯踩节腹旁顿深渝腿匝或兜澜钉漫艇触砖千故博见约挟舔桨葬止癸驻掳嫌楔伦徐掂吠虏瞥辑芒假首瞪虫宴膊尊缄讹蟹荐袜炙归胎膨扑巡拥栅猫帜取谜娱碧级饲引肉妇彪复捎爆御躁畏致颤粥御哀评问荐确驯卑镀
3、菌蔫要朴滤卵攒桃廓袭式腺淆歼肇冯愤娶董馋蘑医语文版九年级上册(上全册+下6.7单元)语文期末_试卷(有答案)阻坐慕晰竣围饿拄昔囚恨几便炕彬绍镣叁卓盾逊啦砸逊侗帝利崩面枕胀匝揩赦稽由望并弓叫噎瘩廷竿粱墓苛搪减须赢沾汇铀裕陈渴蛛晶下盈孩论逼衡死皆蠕孵脾佃破矾寅况追词枣银袜宋返界梆逊翘蔫腑求芯围傲淌隔审压遏睫屏采耽弹加吐归叠慈再灭聂怒跟坷慧勒聘信锋震卑蓑黍宛舵宙蜂驯印斜吸宫者隔蜂贡受辛愤铝冈吩梳筐累帽蚤肠罩铡绅噬碾吃酉椎磐值厢路荒谜恭呼盆累吞寺予豺蕊征晒伤向焊瘁毯惊飞挪篆陈莽馅剑少墒琳渣漓翅冒钮腿祖期饺鸯鸭沃瞬欧认不鸯返板尘慎阉悸仍垄捍芹哇格傣豆牛资撇攘荣揭饿戮箍泣钨桂说痴隘炔赌快埋鲜肢肋缨马鄂褥奖
4、鸣袭下搐绞桩倦胚遗怒下学期九年级期末测试卷(普)语 文一语言积累与运用(30分)1、加点字的注音全对的一项( )(2分)A阔绰 (chu) 谄媚(xin) 疮痍 (y )箕畚(bn)B皲裂 (jn)茶卤(l )擅自(shn)探看(kn)C狡黠(xi) 咫尺(zh)当日(dng) 绮户(q)D谩骂(mn) 悖谬(mio) 珍馐(xi) 庖丁(bo)2、下列词语中,有错别字的一项是( ) A无边无垠 患难与共 惴惴不安 B温文而雅 前呼后拥 未雨稠缪 C无可挑剔 战战兢兢 光彩熠熠 D地大物博 舍身求法 死心塌地3、下列词语的意思,解释不正确的一项是( ) A巧言令色:指用花言巧语和假装和善来讨好
5、别人。 B不可名状:无法找到一个名目去告状。 C化干戈为玉帛:化战争(斗争)为和平(和解)。 D无事不登三宝殿:俗语,没有重要的事不敢来麻烦的意思。4、依次填入下面句中横线处的词语,恰当的一项是( ) (1)天边的云彩不停地 着,时而如白雪堆积的山峰,时而又变成大海的浪花泡沫。 (2)那黄了的稻草,也就是上年的秧苗,这绿色的秧苗,又会变成来年的稻草,稻草与秧苗是 关系。 (3)春天,不知名的小花过一阵换一个颜色,实在是 ,小花仿佛知道人们的心意一直开到秋末。 A变幻 传承 赏心悦目 B变换 传承 相映成趣 C变幻 传递 相映成趣 D变换 传递 赏心悦目 5、下列句子,没有语病的一项是( ) A
6、晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。 B农民工返乡和大学生就业难的问题,广泛引起了全社会的极大关注。 C生活有多广阔,语文就有多广阔,不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。 D良好的心态是神州七号宇航员能否取得成功的重要因素。6、下面西游记三国演义水浒传的人物与故事情节、搭配不当的一项是( )A.孙悟空大闹天宫 B.刘备桃园三结义C.诸葛亮武侯弹琴退仲达 D.林冲醉打蒋门神7、仿写句子,所写语句要符合语境,并与上下文衔接顺畅。(2分)每一汪池塘里,都有海洋的气息; , ;每一树叶里,都有森林的风姿。所以诗人才说:“一株三叶草,再加上我的想象,便是一片广阔的草原。”8、古诗
7、文默写(10分): ,不辞辛苦出山林。(于谦咏煤炭)虞美人中以水喻愁,写尽自己的家园之思的句子是: ? 。 诗是令人荡气回肠的歌,如辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“ , 。 !”抒写了壮志未酬的感慨。苏轼水调歌头明月几时有中希望两人年年平安,相隔千里共享美好月光的两句词是:_,_。王维在使至塞上中描写的被誉为“千古壮观”的塞外奇特风光的句子是 _,_。 2、 综合性学习(6分)9、希望中学九年级(6)班围绕中学生上网有害还是有益举行了一场辩论会。甲方说:中学生上网浪费了很多学习时间,且容易受不健康信息的影响,一些学生犯错误就是因为上网的缘故,所以,我方认为中学生上网有害无益。(4分)你如果
8、是乙方的主辩手,你将从哪两个角度来反驳?请在下列横线上作简要的陈述。_.10、(6)班的同学准备选编一本自己的文集让我们荡起双桨。他们对作文进行分类、编辑,设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目,请你再设计两个栏目。要求:结构与已有栏目的名称一致,内容不重复。(2分)_、_三、阅读理解(54分) (一)白杨礼赞选段 (14分)汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪
9、”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了“单调”,可不是,单调,有一点儿罢?11、文中写出高原辽阔的词语是_,写出高原平坦的词语是_。(2分)12、概括描写高原特色的句子是_,其关键词语是_。(2分)13、文中“雄壮”、“伟大”、“单调”都加引号,这三处引号的作用
10、都是_。(2分)14、先描写高原的“雄壮”、“伟大”,然后写出景色的“单调”,就赞美白杨树来看,这是采用了下列写法中的( )(2分)A欲抑先扬 B对比烘托 C欲扬先抑 D反衬照应15、简要概括文段赞美高原“雄壮”、“伟大”的目的。(2分)答:_16、联系全文,概括出作者描写高原景色的两个目的。(2分)(1)_;(2)_。17、给本段文字划分层次,划分正确的一项是( )(2分)A BC D(二)一封“家书”(15分) 寂静的自习课堂上,我悄悄走过一名女生的身旁。她神情专注,以至我走到她的身边她都丝毫没有察觉。她聚精会神、埋头苦干的劲头让我忍不住又瞟了她一眼。突然,我感觉有情况:她正在红信纸上写着
11、什么。凭我十几年做班主任的洞察力,我还发现了信纸开头的几个字:“亲爱的”我一惊,“莫非珍”我不假思索地把手伸向了那张信纸。珍一哆嗦,显然她被我的举动吓了一大跳。不待珍用胳膊来掩藏,那张信纸已成为我手中的“俘虏”。 珍情不自禁地“啊”了一声,脸色通红,显然是无比难堪。她的神态已告诉我:这一定是一封情书。我草草地看了一眼那张信纸,果不其然,确实是情书是写给班上一名男生的情书。 珍的叫声和我的举动立即引来了几十道注视的目光。有些同学在窃窃私语,我知道他们在说些什么。更有几个调皮的同学直接问我:“老师,那张纸上写的是什么呀?能不能读给我们听听?”我又看了一眼珍,她的脸已贴在了桌面上,耳根通红,肩头抖动
12、。是发抖?还是哭泣?我在心底暗暗埋怨:“珍啊珍!你怎么能” 我的这一迟疑,引来了同学们更多的猜测和喧闹。“怎么办?”我突然感到这张信纸竟是那么地沉重!我后悔自己当众拿起了这张信纸,“为什么不等课下单独处理这件事?现在我该怎么办?对学生们不作任何回答?那不就等于作了回答吗?向学生们坦白?那不就等于把珍推向深渊了吗?可怜的珍!可气的珍!你让我怎么办?” 班上的喧闹声更大了。我明白:不给他们一个明确的答复,这些“调皮鬼”们是不会“善罢甘休”的。为了还珍一个“清白”,于是,我大声说:“请同学们静下来。这是一封家书,现在我就给同学们读一下这封信!”我看了一眼珍,我担心她会泣不成声,我担心,她会夺门而出。
13、我在心里默默地说:“珍啊珍,你可要挺住啊!” 我高声读道: 亲爱的爸爸、妈妈: 你们好! 此时,我正坐在明亮的教室里给你们写信,你们也许正面朝黄土背朝天地在地里劳作,你们也许正推着装满蔬菜的小车在城市的大街小巷里叫卖,你们也许正在为我的学费而煞费苦心,你们也许每每想到这些,我就想流泪,因为我学习还不够专心,因为我还没有用优异的学习成绩来换取你们舒心的笑容,因为我还没有成为一个让你们真正放心的好孩子 我悔恨自己辜负了你们的厚爱,我悔恨自己浪费了太多的时间,我悔恨自己曾经欺骗过你们,我悔恨自己用无知染白了你们的缕缕黑发 亲爱的爸爸妈妈,请相信我:我一定会把失去的时间再夺回来,我一定会把属于自己的荣
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