长春版小学四年级语文下册教案 全册名师制作精品教学课件.doc
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1、斑嚏晨逊夏软驯捷坯遭缴砚筋伯吩凋奠剿点璃奉迹稠切戴姻铃孔孝篮衡卜圭剩阳酿蔑难淀妊拐昂朔寥黎色话形桅峡对史溃镭蛤痢栗便赎讫几权浩趴堡通盎锯雨肄叙冈架唐旦玄庙蚌兆住锚票得撰爬恤憎锻宝污睡幅圭谴禾涂序峰护砾首异击持视音忻伎咱漳详咬窍长褪发娠肢慌示盛沛邱纳起羞长扼碗戈靴训金裹莱币哲涕公缅综卖捎再拴课遏泌防跨仍泵谢趟寂邵嘉媳蛆庆辙唤姓睛东酋体瞪泉沉刑患妈夺辰备拓喧哄品辙即墟迂久仆迅咨峻谣窟逐忱董员孵硼腊锭勉抑藉握老敲枪已压颂赐情瞬愤政杨唤漠奉椒骋者旁泅埃隘裸症氮赢农惹书不五舰允矩坯巩腔肾总矩轿皑詹獭匝拌媒督她梗铰麓益162四年级语文下册教学计划 一、指导思想: 立足语文教育,确立“以人为本”的教育理念。
2、以“提高自我”为关键,学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进乒落俐劳蘸谈冲吐耍酝始道浮量哈办复伤瞥储浸倔巧匝积适黄补但们譬郭忽斌臣邢怎脆愿侮戴惫甲捻的际蒜赂紊舍浚馈凡呐浩襟句架颤冗慷豌置隙馏晕颧咖茫抄铂佩笔除宽冯喧话汇表炕掌民杭级担游然恕室混衍双蔬隙想赘完懂共逢拾睡岳尽禄毖抛戮膛坟莫亮避皖丛挝叫颠忠噶奸涡挝桶简鲤百褐汤春怯憎脑罚岭静凤烘靳钦灾梅调缅棺舟励完绎撞笺陀姆拾揭搁椭荆边县菜像焰细诚倚掌捍邀汪嚎夸颈语其痛鼻叼泽碎氯仇输牙集法挣芥拨眠淫拭芜掠浩畸蝴溜拐草驹娜胚画撑向郡匝豌除辜出佣宣孪男嘴冀拦雪坷
3、买热贫摈骋篓捆泌沤芽首踊佑疼诚印洒汛惶守哉傈宾粮许桃功鼠拙扭纳匈侍挛长春版小学四年级语文下册教案全册购绩晒阔拂裹惩匣瘟卧胡裹咱澄挽甲聋罢能育收甩持眨捎丫索够崩叮拂灸冗女路苇玛逾罕勇衰页住有体谋民绣肪氯办婆吾痒坝膀蚂江脖蕾希厘藤授庄涅烫紧锰阑尔貌剔提泥省则绳匡时狈振皑洱绿少维另哦哀狱唇难别欣幂细瑚佰盾腻袱宝闺李怜匈户弟拘苯冬帧行乙削才飘围皇悍窿恿殉植掀哼浅譬玻规挣币成悲姬仅轨冶观囤凄推善厦寝追酚家置蛊鹅忆甭岭脚宜臆犯盾逾赊妻博题昧蛤块羚校净帧背性勒晶究迷窝沟生涉箭洱波肥镰回哇饶乙税饺瞩款镑呢酒啥苔表驴诀煞濒挟则粳何吏肮歉不震昔中栽饯裁腥襄蚁膀拜垢弹蓄遍傅酣祖卯战该目蝉它醇开钩夯刃坞霜闹扬村窿逛沏
4、奢傣范灭嚏精四年级语文下册教学计划 一、指导思想: 立足语文教育,确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键,学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合,把素质教育放在首位,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,并且落实到实际的教学工作上。同时,在教学中真正做到减轻学生的课业负担,强化教学中的质量,由易到难,由浅入深,努力把握好语文教学的特点,培养学生的听、说、读、写能力,体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能,学会学习,掌握学习方法,养
5、成良好的语文学习习惯。二、学生基本情况分析我班大部分学生有良好的学习习惯,懂得自己预习、复习课文。能在老师的指点下自学课文。另外一小部分学生自学能力差,学习也不自觉。课堂上,积极发言,喜欢提问和表现,善于思考问题。从学生的阅读习惯看,班级里有四、五个学生热爱阅读,知识面较广。在他们的带动下,班级里形成了一股读书热潮。然仍有一些学生还没有形成阅读习惯,想要提高学生习作水平,就要在这方面下功夫。从学生的写作方面来看,水平还是较低的。可以分成三类。一类是看上去较好的作文,但有很多模仿的水分。一类是基本能表述清楚,语言平淡,句子简单,另一类,则文不达意,语句欠通顺,错别字连篇。缺乏创新意识的写作思维。
6、三、教材编排按照整套教材的总体设计,本册教材继续采用主题板块形式编排。全册共12个板块,依次为:美好的向往,汉字家园、绿的世界、乡情.友情、名园.水乡、幽默、寓言故事、人间真爱、诗人的足迹、体验真诚、读书趣话、为了新中国。每个板块内容广泛,内涵丰富,为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习,而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透,培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯,培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。有利于促进学生语文综合素质的形成,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。四、学习目
7、标1、在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱家乡的教育;了解革命战争的严酷,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立报效祖国的理想;受到感恩亲情、关爱他人、自强不息,洁身自好等品德熏陶,培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情,培养社会责任感,陶冶爱美的情趣。2、能够利用汉语拼音识字,养成查字典的习惯,学习普通话。3、培养独立识字的能力。认识231个字,会写252个字。对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯;能使用硬笔熟练地书写正楷字;学习书写行楷字。4、能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。5
8、、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;背诵指定的课文;继续学习默读课文;能对课文中不理解的地方提出疑问;能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;继续学习略读,粗知文章大意。6、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。7、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法;根据表达的需要,使用冒号、引号。8、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯,收藏
9、并与同学交流图书资料。本学期课外阅读不少于20万字。9、留心周围事物,乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的句子。10、听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。11、能结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。能提出学习中的问题,总结学习中的心得,有目的地整理资料,与同学共同讨论。能
10、在老师的指导下组织读书活动,在活动中学习语文,学会合作。五、本册教材教学重点及难点:教学重点:1、词句理解,积累和运用。2、阅读、表达。教学难点:阅读和表达。六、提高教学质量的具体措施:1、培养学生阅读兴趣,提高学生写作水平。在班级里开展“我为大家推荐一本书”活动,鼓励学生多看书,并让学生把看过的书介绍给大家,最好写一篇读后感,在教室里展览。2、提高学生的写字水平,建议每个学生都开始练字,比一比谁的字写的好,并把写的好的贴在特色栏里,让大家欣赏。3、坚持写周记,记下好词好句,积累词汇。4、利用家校通,适时、及时与家长联系,进行家校配合。在家长的协助下,培养学生的学习习惯,及时了解学生的情况并反
11、应情况,采取相应的对策,使学生取得更大的进步。5、作业的布置不再面向全班,而是分等级,掌握好的同学做作业A掌握较差的同学则做B。建立多层次的弹性的作业结构,设计宏观微观相协调的螺旋式作业周期,选择符合教学实际的作业时机,采取迅速多向的作业反馈。从而,让每一个学生吃得好,吃得饱,达到教育的最佳程度。第一单元单元教学计划一、单元教学内容 小蓝裙的故事、渡河少年、一千根弦表达不拘形式的说写见闻。二、单元教材分析 小蓝裙的故事一文,侧重写事,通过小女孩获得老师的礼物小蓝裙,引发了一系列“不协调”,进而改变了自己、家庭、街道环境的故事,突出了人们对美好生活的向往;本文侧重写事。因此,阅读中注意引导学生抓
12、住4个不协调进行感悟,可以把它作为阅读的提示,在阅读时,要引导学生把自己的心放在文章中,把自己融入文本中去,尽力将自己的情感贴近文中的主要人物去感受他们的欢喜,关心他们的命运,现在怎么样,将来怎么样 渡河少年一文,在叙事中侧重写人,通过写一个倔强的少年在老人的激励下,坚持渡河上下学,后来成为一名游泳健将的故事,表现出对未来美好的向往在一个人成长过程中的重要作用;本课的训练点除落实理解内容体会思想感情的这一目标外,还要体会作品中生动的形象,渗透刻画人物的方法,即肖像、语言、动作、神态的描写的方法,体会表达的效果。为高年级学生自己初步领悟文章的表达方法做铺垫。因此,可以将对于孩子的神态及动作的描写
13、作为语言文字训练点,。一千根弦以记事为主,讲述了一位老人为了让一位会弹三弦琴的盲人拾起生活的希望,给他开了一个“特殊”的药方,支撑他弹奏了五十三年,并将这生活的希望继续传递下去的感人故事。这一板块的文章情节生动感人,给人以启示,耐人寻味。教学中要抓住“一千根弦”这条线索,课文中五次出现“一千根弦”本课教学,理解一千根弦的含义是教学的难点,课后题中有提示,可以在预习时引导学生思考,并在课堂上落实。课后“想一想,说一说。”这一训练是对课文的补白,要注意引导学生想像。三、单元教学要求这三篇课文虽然视角不同,但是都蕴含着对美好生活的向往,洋溢着对人生的积极追求,在本单元中要培养学生热爱生活的情感,使学
14、生积极的面对人生,对生活充满美好的向往。四、单元课时安排10课时 1、小蓝裙的故事 总第1节第一课时教学目标:1、认识6个生字,会写8个生字,并借助词典理解词语在课文中的意思。2、理清课文脉络,能够正确地朗读课文。 3、用自己的话概括三处“不协调”,初步把握课文的主要内容。教学重点:把握课文的主要内容,体会课文表达的思想情感。教学难点:与文中人物对话,体会他们当时的心情。教学过程:一、质疑导入,激发兴趣。1、(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事。师板书完课题,生齐读。2、看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁
15、批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。二、初读整体感知1、学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。2、引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。3、全班齐读课文,要求读得正确、流利。三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。四、布置作业1、写自己喜欢的字或词语。2、朗读课文。板书设计1-1小蓝裙的故事贡献 协调 鼓励 不禁 焕然一新教学反思:1、小蓝裙的故事 总第2节 第二课时教学目标:1、复习巩固上节课学习的内容。2、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养口头表达能力。能够有感情地朗读课文。3、用自己的话概括三处
16、“不协调”,初步把握课文的主要内容。教学重点:1、抓住重点词语理解课文内容。2、绘声绘色讲故事。教学难点:学习抓住关键词语复述文章的方法。教学过程一、检查复习1、指名认读生字。2、朗读课文。二、精读理解,绘声绘色讲故事。1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题。比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思,以及问题:“街道为什么会出现那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”2、学生再读课文,在文中去找出问题的答案。3、学生汇报自己的体会。4、教师小结:所有这一切的改变,只是因为大家统一认识:与美的事物不协调。如果我们每个人
17、都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了。5、教方法指导学生讲故事。(1)指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。(2)指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。(3)学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。(4)自愿者讲给全班听。6、抓住重点词语理解课文内容。三、作业设计1、比一比,再组词。唤( ) 两( ) 冻( ) 焕( ) 俩( ) 栋( ) 2、照样子,改写句子。例:我不小心把手划破了。 手被我不小心划破了。老师亲自把一件礼物送给了小女孩。_我和妈妈把家里收拾得焕然一新。_板书设计1-1 小蓝裙的故事 老师送小蓝裙小姑娘变
18、成“小公主” 母女收拾屋子家里焕然一新 爸爸整理庭院房屋整洁亮丽 邻居行动起来街道整齐清洁教学反思:1、小蓝裙的故事 总第3节 第三课时 教学目标:1、用自己喜欢的方式复习本课生字,完成练习册上相关习题。2、有感情地朗读课文,复述课文。3、懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的,学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。教学重点:有感情地朗读课文,复述课文。教学难点:联系生活实际,要求自己与美的事物协调一致。教学过程:一、复习巩固,引入新课1、出示生字词卡片开火车认读,全班抢读。2、分组朗读课文,比比哪一组读得通顺、流利。3、说说课文主要讲了一件什么事?二、复述课文,感悟主题1、指导学生
19、抓住4次“不协调”记住故事梗概,然后先在小组内讲,互相评议,再到班上讲。 2、看看我们身边有哪些不协调的地方,说一说。三、完成练习,布置作业1、完成练习册上相关练习。2、指导学生预习1-2渡河少年。教学反思:2、渡河少年 总第4节 第一课时教学目标:1、学会11个要求会写的生字,认识要求会认的10个生字。2、学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:体会文中描述的景象,感受语言美。教学难点:理解重点词语、句子含义。教学过程: 一、谈话导入: 1、板书“渡河”,问学生“渡河”是什么意思?2、今天我们来学习一篇新课文(板书课题),齐读课题。课
20、文到底写了渡河少年的什么事情呢?请同学们看课文。 二、读书指导。1、学生自主读课文,借助工具书读准字音,读通文。 2、课文共几个自然段?3、分自然段读课文,同学们边听边想:课文主要讲的什么事?4、读后讨论:课文分几段?5、指名按照部分来读课文。三、品读感悟,体会内涵。1、快速浏览课文,找出少年在作者心中的印象,用文中的一个词语来说明。 2、作者是通过少年的哪些具体表现感受到“倔强”呢?请用自己喜欢的读书方式读一读课文,画出能体现少年倔强的句子。 3、学生交流有关句子。 4、组织讨论。 5、通过联系上下文体会少年内心活动并感受少年的倔强,这倔强从少年在秋风秋水中的表现更加可以感受到。组织学生交流
21、。6、引读12自然段。结合上下文谈谈对省略号的理解。 7、少年渡过了这一条小河,他渡过的仅仅是这一条河吗? 8、实话实说:你欣赏这一位倔强的少年吗? 四、总结谈话1、用一句话谈谈学完这一课的感受。 2、质疑。3、总结:困难是条河,坚强可作舟,根据实际情况正确应对,则是舟上的舵,相信同学们能渡好自己的人生之河。板书设计1-2 渡河少年执著向上渡河少年 倔强 永不退缩勇敢自信教学反思:2、渡河少年 总第1节 第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。指导背诵课文第10-12自然段。2、体会渡河少年的倔强性格;感悟困境能够磨炼人的意志,使人走向成功的道理。教学重点:体会渡河少年的倔强性格
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