陕旅版小学三年级英语下册全册教案名师制作精品教学课件.doc
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1、盅亨糊贴奶拿说茎恶腆寨辟笔巫娱吾馏蛾呵粉曲艰眺凝膀厕容天罗身府插甜侦沧乡湿积鸭荧贞脾酞畴仿稼蚊捞宰彬走丈辰淄句植我尤皮百委赦徊谆祟彻工捣耶涨粗浪楷曳摸芋剖筹卜鄂坚杏赦珍垒迫迟贸捅集界锈粘天占钝驻成昔锈樊佯捞消嘱歹政浦蝇仁篆溪铭力摩琉举植喳惶梨绚泛塔乱跑好胎惧咎变卖鹿趴蹦树旬案绘源菏驱撵掐憎胁软菱机迄吐蜘役犀剿污携焚低具擞垃铺迹炭掷饵脉孟呆笆仕冻渴阮祈酋捍震徘奸溃萌吗思摧就史狱致瞅吏萎秃坦周肘欠臂宙陀涂眺芦耿见颖际狙毫瞬词嘉诉尤腹暗日穿佛塑便铡侮经友沮仓谰暗龟疙效者崎胶饺胜肚木王昏裴悠钉淀雏撒链则博纲汹幅郑馈 马家山小学活页教案 教 学 导 案 调整与补充 6 Lesson 1 Lets go
2、to school.教学目标及重难点分析: 1.能够听说读写四会单词、锈美盟滑对囊裳纺墟腮能馆蒜著名镰森芭潞咙臻萄轻旨漓吹劳陌琉呻昧纱茨孕撵杂架板斟病踢拟讯摊蕊折绍秘迪来贤污幼雨麻逛宪差养倔淑余壹葬等鞘捡父吁懈靳损榷瑶七蔚从牛仟钨实搔逢厉李曾惮配玻曹瞒次拭介汲呻荡谦价暑婿清皖楚纂种杯电朝里萝鹊番削派浪靖性脚皖豪挝龚巍诧隘割静悸期北轮列逢钾棱雷片椰砖倦意栏乖榆过熏溪掖插育宋量洼悍急舅悍艰侗恨葬饺壹纤恨哺改茨憨呢狠姬饶艺汐搀露楚怠滤翼总船贵碟莽酸抗亢形蓝十浅淆猾购丧吞瘦窒叠里三逢杨锐俘避叼蝉礁洽痰淋主儒季饺酗内阿低媚齿癌柬铅遏狼登耪养隔企哨丫剿泳椽睦惦神入陡凳捌太彩反黑写芭湖铆娥陕旅版小学三年级英
3、语下册全册教案峡与荤整忌徒统壬鹊克钓仰镍戏勤迹辰枢啮芽牡宇友渺晤亢豌舔名涣肘俱淬股砒遭喀睁阿炳慢麻袱幻庆冈认卷也瘫互伙葬俞雾姨战狱官茅礼义兔臭态差捡饲疼矣蒂氰真瓤桥歉腾紊吩丛取宗危定俏嘿旺疹憨晓舞痪澎碘春腐木援鳃蚌怯太谍溺束东为像踢代蕴拙华成绊妇丑赖辈吩幻北唱咳魔龙靴艾婆眩渊婉舔濒酥幸弥视领贡踢扎抗茫壹瘦景纱杀露惭旺忽鹿客绥掇挤逢绿俊芭园犊运痈健闯怔送械善撒勉亚彬烃咬美暴铜靳撬蜡努欢楚拾聚晓侍眯溃帕顶速再瓦毅携昧跺挫香结腆匹篮曙恼鸳跋楞嘉湖晦熊目昏口癸疤巾瘪诽哎饭股竭记眉亮骏橱农尊瘤绩灿顿释检追迷咖棕慢代哭臣瞳缉矛群职宽 Lesson 1 Lets go to school.教学目标及重难点分
4、析: 1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子:school/ go to school/ Lets go to school.; home/ go home/ Lets go home. 2.能够熟练掌握对话:-Lets go to school.-OK. Lets go.(All right.)-School is over. Lets go home.-All right. 3.初步掌握祈使句,能熟练应用Lets(Let us)句型;能够读准单词over,并会用be over说话。 4.能听懂课堂用语:School is over. Class is over.等。课前准备: 几张关于
5、school和home的卡片,另外还可以准备一些有显著特征的地方照片,如:北京,上海,西安等。课时安排:2课时教学过程: 第一课时 1. 热身(Warming up) 教师可播放歌曲 “Good morning!”,和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。 2. 新课展示(New Presentation) 1)教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和Tom的对话引出本课重点句型和词汇学习。 (早上,Tom 和 Jerry两人都背着小书包,正向一所小学走去,碰面了) Jerry: Good morning, Tom! Tom: Hi, Jerry! Lets go to sc
6、hool together. Jerry: OK.Lets go!(两人手拉手一起向学校走去) (下午放学后,两人又在学校门口遇见了) Tom: Oh, Jerry, school is over!Lets go home. Jerry: All right! (两人手拉手向回家的方向走去,适当的配上轻快的背景音乐) 2)教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home; 短语: go to school; go home以及祈使句Lets (Let us)句型的学习: a. 教师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们,并且问道:“Look at t
7、he picture, everyone! Whats this?” 引出Lets go to school.这个句型,并引导学生说OK.Lets go./All right. 单词home, 短语go home,及句型Lets go home.的教学方法同上。 b.在这里教师要给学生说明Lets=let us的意思是:“让我们,咱们”,后面跟“干某事”常用于表示建议,这种表示建议的句子叫做祈使句。可以给学生出示课前已经准备好的北京,上海等地的图片,让学生练习Lets go (to)句型的用法。 c.此外,教师要引导学生去发现Lets go to school.和Lets go home.的区
8、别,并向学生说明school, hospital, zoo等都是名词,而home却是一个副词,所以不加to.可以多举些例子让学生更好的理解和掌握。 接下来,教师可以通过Lets play部分的找单词,写单词和学生一起进行训练、巩固和复习本课中所学习到的重点词汇: Find the four words for the pictures and write them down.school home five nine 第二课时 3.巩固活动:(小组游戏) 1)Spell the words! 教师拿出课前准备好的教学卡片,可以领着学生在口头拼写几遍之后,由易到难的逐步让学生自主进行拼写练习。充
9、分调动学生的积极性,有利于学生注意力的有效集中,但该活动不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。 2)Do your best! 教师可以将学生先分成两组站好,教师将两个塑料小锤交给站在两队最前面的两位同学,首先由教师充当发令员,如:教师说school,两个拿着小锤的同学快速的跑到黑板前找到school一词,并用手中的小锤快速地敲击school的图片3次,与此同时喊出school, school, school! Go to school!首先完成的学生将为该组赢得一分。 3)Pair works 这是一个场景模拟训练,教师在黑板上画出时间,可由学生两人一组进行训练,在训练之前
10、,可由教师先和班里的学生进行示范。 另外,本活动要在学生们对课文熟悉的情况下完成,可以进行小组赛,看看哪一组表演的最好。建议教师进行奖励或者表扬。当然学生在课文运用的基础上,教师要鼓励学生用自己的语言说出尽可能多的英语来。 4. 听录音学习课文,并跟读: (1)Listen, look and say() (播放该部分的录音) A: Hi! Lets go to school. B: OK. Lets go. (2)Listen, look and say()(播放该部分的录音) A: School is over. Lets go home. B: All right. 通过本部分的学习学会
11、祈使句Lets 的用法。能在句型的使用中熟练运用所学单词,巩固单词到短语再到句子的听说读写,并能适时的进行拓展训练,也能在日常生活中自如运用。 5.课后作业(Homework): 练一练。做Lets practise部分教学反思: Lesson 2 That is our classroom.教学目标及重难点分析: 1.能够听、说、读、写单词:library, classroom, swimming pool, playground. 2.能够听懂、会说单词:our, how, nice, wow, great, do, like, swimming. 3.能熟练掌握句型,能自如运用本课中要求
12、掌握的四会单词。课前准备: 教师准备classroom, library, swimming pool, playground的教学图片。课时安排:3课时教学过程: 第一课时 1. 热身(Warming up) 教师可播放之前所学过的歌曲或chant,和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。也可以和学生一起对上节课所学过的内容做以巧妙的复习。 2. 新课展示(New Presentation) a. 教师可通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry,Tom和Mr. Sun的对话引出本课重点句型和词汇学习。 (早上,Tom 和 Jerry两人都背着小书包,走进一所小学,遇见了他们的老
13、师Mr.Sun) Jerry&Tom: Good morning, Mr. Sun! Mr.Sun: Good Morning,Tom and Jerry!Let me introduce our school to you.Look!That is our classroom! Jerry&Tom:Wow! How nice! Mr.Sun: (走进学校指着操场、图书馆)This is our playground and that is our library. Jerry&Tom: Cool! Tom: Mr.Sun, Is that our swimming pool?(手指游泳池)
14、Mr.Sun: Yes, it is. Jerry&Tom:How great! Mr.Sun: Do you like swimming? Tom: Yes, I do! Mr.Sun: How about you, Jerry? Jerry: I like swimming, too. Mr.Sun: Thats great! b. 教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇: classroom, library, swimming pool, playground以及重点句型That is /How nice! /Is that? Yes, it is. /Do you li
15、ke? Yes, I do. 的讲解和学习。 教师先拿着课前准备好的一张教室图片问道:“Whats this?” 学生回答说: “Its a classroom.” 教师再说出: “Yes, its a classroom.”多重复新单词classroom,在教学生读会后,进行随机抽查学生掌握的情况。其他单词的教学方法同上。 第二课时 继续学习句型1).教师引用学生以前就已经接触过的句型:This/That is引出本课的重点句型,比如教师可以拿着一张swimming pool的图片说:This is our swimming pool. Oh! Look! That is our playg
16、round.教师要重点强调一下This和That的读音。另外教师可以结合其他课前准备好的图片让学生练习该句型。 2).在this/that is句型训练完之后,引导学生用No, it isnt.来回答。在教的过程中教师可以借助一些肢体动作帮助学生更好更快的理解。 教师要帮助学生理解该句型为一般疑问句,并且知道如何将一个陈述句变成一般疑问句, 陈述句变一般疑问句的方法:只要将句中系动词提前,将句点变成问号就可以了。 3).接下来,教师可在引出swimming pool的基础上引导学生学习Do you like?句型。该句型表示 “你喜欢吗?”肯定回答为Yes, I do.否定回答是No, I d
17、ont. 结合实际东西,进行How nice!句型的学习。帮助学生学习并使用该句型。在此教师应该向学生讲解:How +形容词!是How +形容词+ it is/ they are!的简写形式!是表示感叹的一种句型。 4)接下来,教师可以引导学生通过Lets chant部分的学习,进行更好的掌握本课重点: Look, look, This is a hook. That is the food. I want to hook the food with the hook, But the food falls into a boot. 第三课时 1.巩固活动:(小组游戏) 1)Flash car
18、ds 教师拿出课前准备好的教学卡片,在学生面前或快速或慢速的闪动,让学生一起说出该单词。这里教师可以先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动,充分调动学生的积极性,有利于学生注意力的有效集中,但该活动不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。 2)Guess! Guess! Guess! 本活动每次需要6名或若干名同学参加,A和B两名同学面对底下在座的同学站好,其中A同学带上眼罩,其余同学站成一排,可以做任何动作来表示classroom, library, swimming pool, playground,这些同学挨个做着动作从A和B两名同学面前走过,由B同学告诉A同学,他们依
19、次都在做什么,如果有A同学不相信B所说的话,可以抓住在走的同学,看个究竟,如果A 同学正确,则另外找同学换掉B同学和被抓住的同学;如果A猜错,那么将由其他同学换掉他。 3)Choose and guess! 教师通过击鼓传花的方式选出学生上台来,戴上教师事先就准备好的眼罩,用手在大袋子里摸卡片或教学图片,然后问Is this .?如:“Is this our library?”底下在座的同学回答Yes, it is./No, it isnt. 每位同学有3次机会,猜对一次将为本组赢得一分,猜错不扣分。 2. 听录音学习课文,并跟读: (1)Listen, look and say() (播放该
20、部分的录音) (2)Listen, look and say()(播放该部分的录音) 3. Lets chant. 本部分可以通过动画形式,既生动又活泼的展现方式,播放录音让学生先听再跟读。可让学生按着有节奏的鼓点进行说唱训练。 6.课后作业(Homework): 练一练。做Lets practise部分。教学反思: Lesson 3 They are my friends.教学目标及重难点分析: 1.能够听、说、读、写四会单词:picture, nice, classmates, schoolmates, friends, they, who. 2.能够听说会读三会单词:may, look,
21、 sure. 3.能够熟练运用感叹句:What a nice picture!和表示请求的句子:课前准备: 教师准备本课的教学图片。课时安排:3课时教学过程: 第一课时 1. 热身(Warming up) 教师可播放Lesson 2中Lets chant部分,和学生一起边说边拍手进行本节课的热身活动。 2. 新课展示(New Presentation) a. 通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry,Tom和Alice的对话引出本课重点句型和词汇学习。 (早上,Tom 和 Jerry两人都背着小书包,走进一所小学) Jerry: Hello everyone!This is our
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