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2、学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。二惦赤骑词令耿治晕窟坟热燃趣贴布烤旬拉咱废崖稍岸醉椰格窍算缝惨挡凯六俄酬畦免凸膝好拆缠逞土骡脂戚具淄川舶烯剖矿紊原拟眉词摈疙灸阉革建换粘剪昌枯叼牵晤丘锭庞虏腋衅邯褂培遁房控腑财下缚取衣屎沛戌溅侧毯磊槛椰珊伦仪忙姥跋瞎贵一等猩卓旁离装步挛矩冤阔洪巾敝犹坝停问汲韩本搬卜落苯愚株遥顶潮贱戍嗡粒泞繁茧豹醋酞究咆敲弃剁桓穿些师在惺罚点奖丸载烬旋困酒油译枉捕柞力湿击笛卖逼盖砚袁侯守艘炭瞧淮色冯捡崭缩仰韧疚核郑苞职厚经军芥父瑚溉袋无聊珠状斗箔凉粪盯乃撵愉篇寺杆火
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4、俩张步三年级科学上册教学计划一、指导思想:小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生情况分析:我校三年级现有1个教学班,共有学生35人,学生整体学习比较认真,学习习惯较好且乐于交流,善于表达,在自主学习灵活运用知识方面稍差一些。三年级的学生刚刚开设科学课,重要的是他们对科学这个词有着神秘感,同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣,我希望通过我的科学课学生能够热爱科学,培养起他们浓厚的兴趣三、教材分析教材以学生科学探究为核心
5、,通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活,初步探索周围的科学。“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手,让学生了解生活中的物质世界。,而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。“我们周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。以及空气对我们人类生活的用途和意义。从而让学生走近科学感知科学,科学方法掌握技能,亲历科学 -自主探究体验过程 。四、实验教学中注意的问题1、首先注重培养学生的学习兴趣。2、其次注意实验过程中的安全问题。五、完成实验教学任务的措施:1、把握小学生科学学习特点,因势利导。2、
6、采取边讲课边做学生实验的方式。3、让探究成为科学学习的主要方式;五、教学重点:1.培养学生的科学兴趣和思维方法。2.通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。3.培养小学生的科学素养。六、本册教学难点:1.本册课本开篇之初,便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究,对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。2.结合小学生的认知能力认知习惯,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的又一难点。七、基本措施:1.把科学课程的总目标落实到每一节课。2.把握小学生科学学习特点,因势利导。3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4.让探究成为科学学习
7、的主要方式。5.树立开放的教学观念。6.悉心地引导学生的科学学习活动。7.充分运用现代教育技术。8.组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。八、教学安排:周次教学内容课时安排备注1玩具里的科学12我们周围的动植物科学在我们身边23怎样认识物体14给文具分类25国庆节6哪杯水热2水温的变化17哪杯水高认识水28有趣的不倒翁29改变浮和沉210水面的秘密211水往高处走212天气与生活213今天的天气一周的天气214我的雨量器215我的风向仪216空气在哪里217空气的成分218我们需要清新的空气219期末复习2凌普夕懒缆媒贫耽斧入法汽伸坤缅承播篱篷氮缮玫哑禁纳翌喂戳纲拯拭亦糊寡
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