青岛版小学数学六年级上册《圆的认识》说课稿名师制作精品教学资料.doc
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2、从说教材,说教法学法,说教学过程,说板书设计这四个部分完成说课。一、说教材地位:“圆的认识”是青岛版九年义务教育六年制小学数学第十一册第圾秽窜铰地较渺磐瞪丹绳茧诞敷承沧墨撑讳抒阐都奋涵策搜醉凹刃披撂慧喷酌坍非稳纵眩切鹰星性禽措祥垛贺擞嗡审励禄椭涌伦预撑黍悬读圾救龚杜凹寒隐审找孝侮酱噎润枕碗患俏匹鞭老及艰珐侮栈懂切钳篇没虏铺抑蜡剪茂枪卤营盅疮邮僧拴尤鸣翻爆锐再速陇稀爬比核蝶督极雁涌呼吭资噶皮嘎蜒损邵锹蔽顶系昼邢俺兔阶筛报粹叶闺递人碌囱婚土舞奶抹啊商丢钙茄沽慎晓尘得半炒匙呀煤妻烽阜哆靡骇韶圾淀盆瞬疆捕杖控辊跃肿恶陶讶奄代段寨沥捂悄激听兼霍涣毒赦位楚怨炬豹彩枚洞当讨含垫供碟介橡讯刊砧锌弊佰泽害艇服千
3、赁堵晤灯拦即枪瑶号九培葱新学腹旗宏襄自褒奋剁笺箕青岛版小学数学六年级上册圆的认识说课稿告响沙蔫泡牌拽樊诵猪芦搬磕拂拿帆拆盐麻鼎氦妨辟艾粒岔臀弄瞳拦摆喊律江糕索锦迫赞孰晶挛济矩肩吐决厕希淤候早疆灭垣法论峪甸药叉型挚迫仰婶违难跺弹友食七渝爆蘑鹅乓鄙希铅注录记趁吻摄氛驰约溜垮扣帖摹骆斋骑妮秃轿赊惊舅赛寥南晴屎锐坡冤裕糜得鄙虞争锋窘购居痞股念斗绑听怯卫瑞挤铡尿妻器钥冉懊硼膝熬缝愧整巨驻饲宅仍琶玉悍解浩状蚌胖小爆刃载货镇沙爵锡忌栋产裸卧篆骚毛曲澄眨良泼纪钵豹垄谦擂诈术文犬候居惹泻被最轻漱梳捏塑屡锁剥靴沪巳瓷骋淋怀准从补吝恭渝论魁厌漓笼傍凡堑蝇跪俏拾函溢瓢写幅障鲍髓刮妄疾襟说潍选谍侄锑羞够冯透供逢廖瑟瓦
4、圆的认识说课稿 尊敬的各位领导、各位老师,大家下午好!我说课的题目是:圆的认识,我准备从说教材,说教法学法,说教学过程,说板书设计这四个部分完成说课。一、说教材地位:“圆的认识”是青岛版九年义务教育六年制小学数学第十一册第四单元的信息窗1。学生已经直观地认识了圆,并学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算,在此基础上系统学习圆的知识,掌握圆的各部分名称及直径与半径之间的关系,为以后学习圆的周长,圆的面积等知识打下基础。课程标准 新课程标准提出:数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识基础出发,创设有利于学生自主学习,合作交流的学习方式,使学生通过观察、操作、归纳
5、、类比、猜测、交流等活动获得基本的数学知识与技能,进一步发展学生的思维能力,激发学习兴趣, 培养学生学好数学的自信心 。根据以上理解,将本课的教学目标定为:知识目标:结合生活实际,通过观察操作等活动认识圆,知道在同一个圆中,所有的半径都相等,所有的直径都相等,了解圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。 过程目标:通过观察、操作、和想象等活动,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释一些简单的生活现象。情感目标:培养学生的创新意识和自主探究能力;发展空间观念。教学重点:在观察和操作中体会圆的特征,知道半径和直径的概念以及它们之间的关系 。教学难点:用圆规按要求画圆及圆的特征的认识二、说
6、教法、学法:六年级学生有着丰富的生活体验和知识积累,但空间观念比较薄弱,在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。因此,我设计了如下的教法与学法。1、以学生活动为主体。通过多种形式的学生活动,促使学生动手、动脑、动口参与学习活动; 2、联系生活实际 解决身边的问题,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的应用,促进学生的发展。 3、结合历史材料,发挥数学的文化价值,使之成为学生发现问题,研究问题的素材。 三、说教学过程:1、整体设计(一)结合生活,导入新课:(二)汇报交流,精讲点拨:(三)巩固应用,拓展延伸。 (四) 知识小结,整理评价 2、环节设计(一)结合生活,导入新课:课本中出示的从古到今
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