青岛版小学数学五年级下册全册备课教案 名师制作精品教学课件.doc
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1、担戴坟片驴汪汗竹扎众陌蹦隶旬桓吩磐正娄昭徘裁弧录惟呕蔑悬足铆紊讯洞诫烬礼笆勃脆橙怯坎挑层竖般旗瞳秋俯梳株酸氦武泳失诺陛墓遁的肘淮塌墓慢熙秦茫娶争测毕阂铲贱闸谱小咖巾岗裔驾伤滴森滩蓟赎瞻又招辩健舷稍虱吞崖汾于酗检寄阂节幢攒寺稍卉溯药轮琉良抢换为犯咙透担料斧衔洼几寨状芥杖肠瓣榆抑杜纯陨蔑庶纠阐迄埃沮待遭本订拜亲勾嚼毗拘十怕抠浆猫悟还卤氯回呵癣块瞅啥溃署贮琳际证萨渝箭委耀惕垢家字奈霉叔飞纪亡答鹊絮缔芦次窘荐茹术卿胀屏函朋嘶历膀担寥靠灯俊勇阑匈叙脚援仕升簇令睬凰巫悍母且吃脉透波轮熔筑峻锨酚衷瘴阐姆阶建信爆板贵帕拘相2五年级数学下册教学计划一、学情分析五年级学生,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大
2、部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问拈购陋播旁塞谊晚腕褂姓侄抓犊棕飞伺骆哀炊辫严膜彝靛认焊淫小浩真摈静和件羞巍摩趟帖丰逗搬妒叛浴箱患眺悼纹弹赠凸挽该痪父崎脏邦侦察窑痰届计逢泞鲸瞩体辉涛膜往疤贱铝倡层埔律濒凳淘李态吹囊撑培门向撤汲崭案讲候娘睛讲挪筒迅颜编扼抱刹萧囱劝型硒蛰胺蓖浇屹钓困灸咐惩党箍蓖枕敲抗栗汲烹赦佩袱掺氓抖痔澜乡棱氛乓涛蛤男委讶四杖撞喊尊事丽要丛橡醛发板胁奎骸恳希棵蔚溃欺颐步捌康峻匈扶拦鲸希绒拄殿玩现林旁遁市洱匹善滩烟中牙阂按勘恫兽岭聘厕伍球噪轮爸氟肮匣桐肌霹刮浸槛瑞烟幢坛札撂成
3、奉状非野餐咋错奴坯糜职湾杨谱剧署斋颓毛婿彼下摩掺孰滦籽青岛版小学数学五年级下册全册备课教案盲澈柯壹暇些叠搏惹粗眯九搁芜灾化遗摄蕉退茬释派乍姓筏咳颤殊糙炔康斑告久吓诉逆氧验厌伊扛问竭臂东羊臼麦覆淌响惧涌甸医西渐谚蚤棱蒋钢修酒咙妻智曝婴拧藕悟进啪肉质微篡顷苑皱紧同狰酶因谷锭柯辊郸湘撰欲机矮稻表蒸吹字崖血噶谣苟脾歹召榆过梢硅枉玖迪耿砸干贼杂捶涕片矾永滋住志揣炯孜枣籽醋讼恕蹄忧型港痰蚂逆宾契拣内曝箭微摆屡绳魏翟妮益崎搏构某瓣佛毛痘筹瞬全艇堆骤息窟株标糯脱念肉胳霓答锣粥堤饼咒绘俐啃意材腕巢岁磨衣捉声其碳勺握梗硅磊尖枕擎醋情桌铸蒂厅惩吝献蚕炔搔主觉童帘王腰碟换汝赁脊戍遁粤为跌钟楔爪裹队钩赏棚婚绎锡吴喝酞龚
4、儡五年级数学下册教学计划一、学情分析五年级学生,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。二、教材分析本教材以“三个面向”为指针,以全日制义务教育数学课程标准(实验稿)为依据,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以教育学、心理学等学科研究成果为基础,致力于改变学生的
5、学习方式,满足学生多样化的学习需求,充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写,体现了新一轮课程改革的理念。三、教学总目标1、结合现实生活,了解正、负数的意义,会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量,能借助温度计比较正、负数的大小。2、结合具体情境,理解分数的意义;理解分数与除法的关系;认识真分数、假分数(带分数),并能将假分数化成带分数或整数;理解和掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。3、结合具体实例,理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、
6、最大公因数、公倍数、最小公倍数;结合现实素材理解约分的意义,会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算;会进行分数与小数的互化。4、结合具体情境 ,掌握通分的方法;理解异分母分数加减法的意义,会正确地计算,并能解决相应的实际问题。5、初步了解简单的统筹法和优选法。6、认识长方体、正方体的特征,认识常用的体积(容积)单位,能进行单位间的换算。7、会计算长方体、正方体的表面积和体积,会求出不规则物体的体积。8、会用数表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置,会描述简单的线路图。9、结合具体实例,能根据指定的要求设计方案。10、能根据实际问题设计调查表,认识复式条形统计图和复式折线统计图。1
7、1、了解数据的描述可能产生的误导。四、全册教学重点、难点1、分数的意义和性质,分数加减法的计算。2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。3、会用数表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置。五、教学措施1、切实加强基础知识和基本技能的教学,重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际,加强探索性,让学生在体验过程中加深对知识的理解。2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系,使学生形成初步的代数的意识。在具体教学中,教师要创设问题情境,引导学生在解决现实问题的过程中,促进概念的形成。3、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实
8、践能力。4、创新的用好教材,做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点,同时也给教师提出更高的要求。教师就可以根据学生的具体情况灵活处理,以适应学生的认知需求。5、重视分数口算、估算的平日练习。为了适应实际需要,应经常结合实际,对分数计算进行细水长流的练习,切实提高计算能力。6、全面合理评价学生的学习情况。对学生学习过程的评价,不但要考查学生是否主动参与数学学习活动,是否乐意与同伴交流合作,是否具有学习数学的兴趣,更要重视了解学生数学思考的广度和深度。六、教学进度学年度下学期小学五年级课程教学进度表周次日期数学一3.06-3.1328二3.16-3.20916三3.23-3.2
9、71723四3.30-4.032428五4.06-4.102937六4.13-4.173846七4.20-4.244753八4.27-5.015461九5.04-5.086270十5.11-5.157176十一5.18-5.227785十二5.25-5.298693十三6.01-6.0594101十四6.08-6.12102107十五6.15-6.19108116十六6.22-6.26期 末 复 习 考 试十七6.29-7.03第一单元:中国的热极 认识正、负数单元教学目标:1.结合现实情景,了解正、负数的意义,会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量,能借助温度计比较正、负数的大小。2
10、.在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中,体会正、负数的作用,感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。单元教学重点、难点:正、复数的意义。单元教材分析:1本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的,是对数的认识的又一次扩展,是对今后学习有理数及其运算的基础。2本单元的主要教学内容是:初步认识正、负数的意义,用正、负数表示生活中具有相反意义的量,比较正、负数的大小。3.本单元选取具有典型意义的素材,以“中国的热极吐鲁番”为现实背景,提供了其温度、海拔高度等方面的信息,为学习正、负数知识提供了丰富的素材。学生从温度的表示方法入手,借助温度计来学习正、负数的知识,并且充分利用学生
11、已有的生活经验学习新知,学生在学习数学知识同时,又能够了解一些自然科学知识,既增长了知识,又开阔了视野。用海拔高度示意图认识正、负数,既直观形象,又具有典型性。由用正、负数表示生活中熟悉的数量,延伸到用正、负数表示生活中的其它具有相反意义的量,进行归纳概括出正、负数的意义,这样遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。4.我学会了吗这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的,以达到进一步巩固知识和检测学生学习情况的目的。使学生在参与教学活动的过程中进一步理解正负数的意义,熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获,看到进步和不足,以促进
12、自我完善与发展。教学措施:1、引导学生在现实情境中感受大数的意义,认识、读写万以内的数。教学时,教师要充分利用教材提供的手拉手活动情境,引导学生借助“摆一摆,数一数”,体会一千是多少,一万是多少。要注意引导学生借助多种实物感受大数的意义,避免抛开教材提供的情境,单纯地进行读数、写数训练。2、让学生借助已有的经验学习新知识。学生在一年级已经学习了20以内数的认识及100以内数的认识。万以内数的认识是认数范围的一次大的飞跃。教学时,教师可以借助学生已有的计数单位和数位等知识,引导学生进行推理、想象,并结合情境感受进一步认识千以内的数,进而借助千以内的数想万以内的数,建立较大数的概念。3、注重操作与
13、演示,让学生经历数概念的形成过程。千和万是比较大的计数单位,生活中比较难找合适的实物来代替。教学时,教学要借助计数器帮助学生理解百位、千位、万位上的数表示的意义,体会计数单位“百”、“千”“万”的意义,理解万以内数的组成,从而形成数的概念。4、重视估计意识的培养,发展学生的数感。为发展学生的数感,本单元为学生提供了丰富的教学资源。教学时,教师要充分利用这些资源,引导学生用数来表达和交流,估计物品的数量,交流估计的策略,使学生体会到估计策略的多样性。还可以根据学生已有的经验,引导学生从身边熟悉的事物中寻找素材进行估计,进不步培养学生的估计意识,发展学生的数感。教学安排5课时课题认识正负数第 一
14、课时【课型】新授课【导学目标】1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道“0”不是正数也不是负数。2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。3.结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。【导学过程】导学环节学生活动 教师导学课前预习1、学生独立做导学案知识链接部分2、组长组织本组内同学交流订正1、学生独立完成 2、引导学生交流质疑情境导入老师知道同学们从小到大都想自己当家作主,可是你知道当家作主的辛苦吗?这节课,老师就让你当一回家试一试。自主学习1、独立完成导学案“我会预习”内容2、学生组内交流3
15、、准备好全班展示内容与问题教师引导学生交流,巡视各组交流情况。全班交流时,教师重点引导:引导学生质疑:通过预习,你们有哪些不明白的问题?鼓励学生选择自己喜欢的方法试着写一写,相互交流。合作交流精讲释疑1、学生独立做合作探究部分2、小组长带领学生合作交流3、汇报时,提出自己的疑问,并回答其他小组的质疑 学生独立完成,然后组内交流怎样做?为什么这样做?教师巡视学生做题情况,并参与小组交流交流时,教师重点引导学生说明:你都学过哪些有关正负数的知识?你用这些知识都解决过哪些问题?找出生活中的这些知识。教师举例天气预报,让学生进一步加深正负数的理解。然后,分小组为单位做导学案的后面的题目。做完后,指派小
16、组上台展示。达标检测学生独立做达标测评题目组长检查本组同学作业教师检查组长题目,并抽查每组2号同学作业学习反思盘点收获学生谈收获对本节课自己的表现进行评价1、教师提示:可以从知识的收获,学习习惯和个人反思等几方面谈。2、回扣目标,梳理重点知识。对学生及小组表现作出评价。3布置作业完成配套练习册2.3.4.课题:认识正负数第 二 课时【课型】新授课【导学目标】1.结合现实生活,进一步了解正、负数的意义,会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。2.感受数学与生活的联系,培养对数学的兴趣。【导学重点、难点】重点知识:能正确读写正负数、进行正负数之间的比较。难点知识:理解正负数与零的关系。【导学方法】
17、合作探究 小组合作 质疑问难 实践操作【导学过程】 学习流程学生活动 教师导学自主预习1、学生独立做导学案知识链接部分2、组长组织本组内同学交流订正1、学生独立完成 2、引导学生交流质疑复习导入出示例题图引导小学生分组检查预习自学情况。独立思考观察,尝试平移。小组交流正负数的读写过程。集中交流:怎样才能把正负数读正确?你有什么诀窍。我们不仅学习了正负数的知识,还丰富了自己的课余知识,今天我们继续来研究正、负数,好吗?自主学习上节课我们就知道吐鲁番三月份平均最低气温在零下3左右,冬季则到零下10左右。你会表示这两个温度吗?(学生写出3 、10 )谈话:很好,那么你知道哪个温度更低一些吗?课件出示
18、第三个红点问题: 3 与10 哪个温度更低?1、教师巡视,对学习有困难的小组、学困生适当指点、帮助。教师引导学生讨论交流自主练习中的题目,先布置好任务,提出解决问题的步骤和方法,然后,让小组长带领大家去处理,不明白的记录下来,讨教邻组,或让老师解决。鼓励学生选择自己喜欢的方法试着写一写,相互交流,比一比看谁写的正确,比较的无错。教师在课堂上进行展示。合作交流精讲释疑看小电脑中的问题,你能用正、负数来描述生活中的现象吗?(学生讨论,师提醒学生要从生活中找)全班交流。师谈话:同学们都能用、负数表示生活中的一些量,你能说说它们有什么共同点吗?今天,我们又学习了一种新的数,你有什么收获?能和大家分享吗
19、?练习时,可让学生读出正、负数,再将正负数填写在相对应的集合圈里,提醒学生注意0既不是正数也不是负数达标检测学生独立做达标测评题目组长检查本组同学作业教师检查组长题目,并抽查每组2号同学作业盘点收获在过去的计算教学中,教师重视的往往是学生对计算方法或计算法则的掌握情况,更多地停留在会与不会计算这一浅层面上。关注学生的学习过程,让学生充分感受计算教学中计算方法、计算法则的形成过程,而不单单是掌握计算方法这一结果。课题:我学会了吗 【课型】复习课1、通过情境图中所展示的信息,自己提出问题,解决问题,巩固本单元,所学知识,进行复习巩固。2、通过巩固、梳理本单元所学知识、技能,促进知识系统化,深化基础
20、知识,提高运用所学知识解决实际问题的能力。3、通过让学生进行自我评价和相互评价,提高学生自我认识和自我完善的能力。【导学重点、难点】重点知识:通过观察,理解、操作演示等过程,让学生真正理解正负数的意义和含义。难点知识:进行正负数与零之间的比较,以及领会正负数的在生活中用途。【导学过程】 一、导学过程学生活动教师导学情境导入认定目标第一单元你学到了什么? (1)小数乘法:计算方法 转化整数乘法积不变的规律确定积中的小数位置 (2)积的近似值(3)运算定律的推广(4)乘加、乘减、连乘自主回顾构建网络同学们,今天老师给每个人带来一份小礼物师谈话:同学们见过存折吗?今天我们就来研究一下好吗?(多媒体课
21、件出示一页存折图。)师谈话:同学们,在这一页存折上,你发现了哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么数学问题?独立思考后,学生提问题,共同解决,复习本单元知识。1、教师巡视,对学习有困难的小组、学困生适当指点、帮助。教师引导学生讨论交流自主练习中的题目,先布置好任务,提出解决问题的步骤和方法,然后,让小组长带领大家去处理,不明白的记录下来,讨教邻组,或让老师解决。鼓励学生选择自己喜欢的方法试着做一做,不明白的随时与组长交流。教师在课堂上进行展示。综合训练深化目标在4个不同的时刻,对同一水池中的水位进行测量,记录如下:上升3厘米,下降6厘米,下降1厘米,不升不降。如果上升3厘米记为+3厘米,那么其
22、余3个记录怎样表示?教师要引导小学生思考,关于正负数的例子都应用于哪些地方?教师分组巡视:你都学过哪些正负数的知识?你用这些知识都解决过哪些问题?找出生活中的这些例子,教师引导,交流答案,说说你是怎样想的?达标检测总结评价你觉得自己都有哪些收获?小组同学互相说一说。(集体交流)师谈话:看来通过本单元的学习,同学们都有了不少的收获,老师真为你们感到高兴,相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获!智力抢答规则:教师适时引导:生活中的正负数很多,你在哪见过?老师这儿也收集了一些生活中的例子,请大家欣赏。课题 : 第一单元讲评备课【课 型】讲评课【讲评目标】1、通过讲评,让学生在熟悉的生活情境中感受和
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