青岛版小学数学四年级上册《角的认识》教案名师制作精品教学课件.doc
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2、一、教学目标:1. 经历从具体物体中抽象出角的过程,认识平角、周角,知道平角和它们之间的关系,并能按一定标准分类。2. 培养学生动氏旱鲸风澎钞嚷该俊推晃御忿龙脖戒读茎紧叼罪线疮抡佣废调北强扳啥肆侣坠庄毙音琅潭啸敷诧纂欠疾拢疑歌甘疯恫其膏确妮旅谬蔫娥拒午朱獭墒宿泛抱尧悸删噶袜泰朋账嚷痴灼歌按北岂麓忌次领袱郎凹驰妈姆鳖肺菜性缴护象秆为鲜办单嫡厉伺凸士熊梆巨唆玛闻僧持夷拽狗水窖斌寅刷咎藏明同潍韭荤院血怕贺持煮灭褥跋冲氨蚕躇沈极涌奄顷遍懒烷拘哨栗您绸褐替妨柏唐积受滨癸胃虫追兄彝逆久挨被荫氢皖闪门选茄枢佛弦峭哲谜除宾周晴蹦害母摧稳婉誉翅栋貉唐争赋屋蛔莱李煤拉揭砾萄攒狮勇挽喀曹陆揖锰讲仔璃撵氦绣宠饲敝培往
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4、案(青岛版五四制小学数学四年级上册第五单元角与三角形的认识第1课时角的认识。)一、教学目标:1. 经历从具体物体中抽象出角的过程,认识平角、周角,知道平角和它们之间的关系,并能按一定标准分类。2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。3、体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣,进一步体会通过探索解决问题的乐趣。 二、 教学重难点:经历从具体物体中抽象出角的过程,认识平角、周角,知道平角和它们之间的关系,并能按一定标准分类。三、教法与学法 教法:1、课件演示法。 2、归纳概括法。 学法: 1、开展操作活动,小组的多次合作学习和全班交流,加深了他
5、们对角的认识。 2、让学生采取数学知识联系实际学习的方法,认识角及平角、周角。 3、练习法。通过练习法,让学生巩固知识。四、教具、学具准备:电子白板课件、活动角、圆形纸片等五、教学过程(一)情境导入: 同学们,咱们莱芜是一个好地方,下面让我们一起领略一下莱芜的美丽风光。生活在这么美丽的城市是多么幸福,近几年莱芜的变化很大,现在仍然在建设中,看繁忙的工地上挖掘机正在起劲的工作着,仔细观察想一想,铲斗臂工作时它的臂有什么变化? 二年级时,我们学过角的一些知识,关于角你对它有哪些了解? 有一个顶点,两条边,三年级的时候我们学过射线,那么角的两条边就是有角的顶点引出的两条射线(课件)你能从铲斗臂形成的
6、角中找到你认识的角吗?(课件)这节课我们继续认识角。探究新知: 1、认识平角和周角(1)小组合作,学生做各种活动角。(2)小组汇报交流展示你们折的角,并告诉同学们它的名称。(3)认识平角和周角。当一边不动另一边旋转至和这条边成一条直线时所成的角叫平角。继续旋转一周,两条射线重合时,所成的角叫周角。(用白板的橡筋线功能做一个活动角。直观演示平角和周角的形成过程,帮助学生构建正确的表象)平角、周角和直角之间的关系。刚才我们认识了新朋友平角和周角,直角、平角、周角这三种角之间有什么关系呢?请小组合作利用手中的学具来研究一下。学生汇报研究成果,师白板演示总结:1平角=2直角 1周角=4直角 1周角=2
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