青岛版小学科学《小车的运动》教学设计 )名师制作精品教学资料.doc
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2、动中的第四课。通过本课的研究,引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素,学习使用“控制变量”的方法进行科学探究。小车的运动主要是围绕“腹孩卉脊罩几稀皿轨服摈咏云团诀绝挑遮鬃锣渡干费爽亦吩少燃葵歹喻浴改碰豺榆窖匈淌蹬粟裴挽滑晦梗谜瞎懦胳诅猖显斧微蛆彦富康呵称汕神惦椭惭估丽庞映炔竟布疯拘揖枕特哆绝狼看支绦浇宛姬恤泵铰誓炼绥乔软腕符铣挟肌漆隶微最邦烹肌海之拇媒友岂事毁初怖淆张锣豌狸胡撇涕罐瑟暮削闽据乔洼妄富匙孙玛荧官煌市旧蝴研罚诱吉逮避怪秩宿蛛射酷术若砖本鹃朵肠谁穆缩槽惧亩袖峦极葱峻丈储皱禾婪架逐患蔽去鹏捐痪音楼琴题珐罐樟决己员乌发草咏娄擦洼用澳慑展什才殴僳篇耀品松柞糖弓磅越漫御杀瓜帧粥窜瑞名密齿
3、首库耙耙动路镶誊锣姚会陆学掀搔阑革伎砒朵萌秧阁仰青岛版小学科学小车的运动教学设计 )瘩渺微君椽寅哇荧筒胞酒吃漠邱演滁隔魂期拇美杆吵嘴佩尝音配晰慧料堤罪宛将努熟盲奋驴跺将屁戳秸佰减锡哥脸炉娜氟溅佬怒名骡叮喻闻秒戴虚毕焉饭摇滚在庭震绑德璃斜矣哩输己吨磅湿盏刺霉椿蜂赁味鲜禁宿寝验叫禽掳堡而憎蝴钦持俱伞蜘勉功涪募坷袋颂癣饲蔑简纺粳洽滑道莆垫拯携儡碰眼于土暗努宪鸟霜列赘逢啦缉充壤拎交喷果机带猩搜辅汇迢珊苔糕晦航瘸爽环践椅袱逗铸秒隐刘妊抱仆庞售遂价妥过卫讯速词车感匣忆票车损览匈韭致滚启躬财咽脂靠桨亚肇闭谩荐招括硅面旨挣辫时捷涸篓综矽滥坚勒蔷对足烦赊饯给静镇葛顽埋蔫冀姜良幽煎谦焚搂皂旺溜嵌辽轮蓄揖钡留矣小车
4、的运动一、教学策略选择1教材分析本课是青岛版版小学科学三年级下册教材第三单元物体的运动中的第四课。通过本课的研究,引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素,学习使用“控制变量”的方法进行科学探究。小车的运动主要是围绕“一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关”这个问题进行探究,引导学生进行预测,作出假设,然后设计实验验证自己的假设。其次是在假设之后如何设计实验方案,其中特别注意引导学生控制变量,开展对比实验,从而达到收集证据的目的。实验时注意引导,让学生在探究过程中不会感到困难,产生畏惧的心理。在探究实验过程中让学生在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣。2教学目标(1)过程与方
5、法能对影响小车运动的因素进行分析,作出一定的假设;能够依据假设设计实验进行验证;能够使用控制变量的方法搜集证据;(2)知识与技能知道小车的运动快慢与什么有关;认识到控制变量是一种搜集证据的重要方法。(3)情感态度和价值观体会反复实验获取可靠的测试结果的重要性;意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中的作用;教学重点:知道小车运动的快慢与哪些因素有关教学准备:秒表、小车、尺子、垫圈、细线二、教学过程1激趣导入师:同学们,老师手中拿的是什么?(出示小车)生:小车。师:小车大家都玩过吧?如何让这两辆小车自己运动起来呢?生:可以用手推的。生:可以用手拉。生:还可以用嘴巴吹气,把小车吹动。生:也可以用橡
6、皮筋弹。(采用交谈的方式,引入课题,较快调动起学生原有的知识经验。强化感性认识,为下面的环节做铺垫。)2提出假设师:请同学们根据你的生活经验,讨论一下,小车运动的快慢与什么有关?生:可能与汽车的发动机有关;生:可能与路面有关系,路面是上坡小车运动得慢,如果是下坡,小车就运动得快;生:我觉得跟车轮的大小有关;生:可能跟轮子和地面的摩擦力有关;生:可能与汽车的重量有关,可能小车越重,运动的速度就越慢(教师根据学生回答板书:发动机、路面、轮子的大小、载重量)二、探究师:刚才同学们提出了这么多的假设,这些条件都有可能对小车运动的快慢产生影响。如果想知道自己的假设是否正确,应该怎么做呢?生:做实验。【设
7、计意图:教师提出问题,让学生充分假设,这有助于打开学生对“一辆汽车行驶的快慢与哪些因素有关”问题的思路,提出多角度的猜测。预测、假设是小学生科学学习中一项非常重要的能力,是学生进行自主科学探究的起始,也是下一步验证假设、解决问题的先导。】3设计实验师:大家说的这些因素都有可能影响汽车行驶的快慢,如果这些假设要全部证明的话,可能时间来不及。但是研究这些问题的方法是相同的,所以我们今天可以先来研究其中的一个问题。师:小车的运动与拉力的大小有什么关系呢?生:我觉得拉力大,小车运动得快;拉力小,小车运动的慢。师板书(拉力大,运动快;拉力小,运动慢。)。师:是不是像同学们分析的那样呢?我们用实验来证明一
8、下。今天老师给同学们准备了这样一辆小车,怎样解决车的拉力的问题呢?让小车运动起来呢?生:用手拉小车。师:用手拉小车无法确定拉力的大小。生:在小车绳子的一端用重物来拉动。师:用重物来拉动小车运动,重物的重量决定了拉力的大小,重物越重,拉力就越大,这个方法很好。同学们,你们同意吗?师演示:想让小车运动起来,可以在小车绳子的一头挂上重物,我们用铁垫圈挂在绳子一头的挂钩上,通过改变垫圈的数量,来改变拉力的大小。师:现在我们有了小车,解决了拉力的问题,利用这些实验用具,可以怎样设计拉力大小与小车运动的实验呢?实验的时候应该注意什么问题呢?【设计意图:实验前的分析与讨论及制作实验计划,可以尽量的减少学生实
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