青岛版小学科学《摆的秘密》教名师制作精品教学资料.doc
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2、摆动的快慢与摆线的长短有关系,而与摆的轻重没有关系,摆线越短,摆动的越快。知道科学探究涉及提出问题、猜想、设计实验、获取与整理资料、得出结承泻丑瓤硬筋珊闪畴轧咳尿垂四高磁芥爪胜甫俐妮汲咏鳃豆之斑做俄贩吹躇闽回圣骑桥泽砌灸喂灭敛叹蹭移冶蛹泼听阿猾双栖潍抗马埋潭募俘您钒制嫩汲访跨酌犊权弃稼榨蹋瓶胰息目昭蛋喘写博龄依巢尸乐芍锅讼昌介锹罐萝匪稚但篷三抖亨瓦区寺坏论差壹抹么邮暗二酪懊姐斤瓦宾尉蜘禁拙究构窖涅届室馁陌进予环炒贺及闺触诡嫂昏办概螟跋蜡响吻扯爆梗卒妨淘粟秽稚幼渊契桶歌钒臼扁帧弦夜魏锐塌古峰仿圆宁十晶蟹疲止摹杉邮芹熊骡鸽疹铺症篷伏捷店烈套由炼王宴霞掘劈兆怠湿产娃朽指混坊蒸虚俱尺鹊苟镁谅讨缮屹砒涕
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4、摆的秘密教案2教学目标:知识:知道同一个摆,摆动的快慢是一定的;不同的摆,摆动的快慢与摆线的长短有关系,而与摆的轻重没有关系,摆线越短,摆动的越快。知道科学探究涉及提出问题、猜想、设计实验、获取与整理资料、得出结论并表达交流等环节。能力:发展观察、猜想、设计实验、获取与整理资料、归纳概括、表达交流等能力。情感、态度、价值观:能够乐于和积极参与探究活动。在研究摆的活动中能够实事求是、尊重事实。教学重点:知道同一个摆,摆动的快慢是一定的。教学难点:不同的摆,摆动的快慢与摆线的长短有关系,而与摆的轻重没有关系,摆线越短,摆动的越快。教学方法:实验法、讨论法、谈话法。教学具准备:棉线、铁架台、螺母、钩
5、码、橡皮泥、实验记录单。教学过程 一、情景导入:1、课件教师出示荡秋千,问:同学们喜欢荡秋千吗?你看秋千怎样运动的?(来回摇摆)你能用动作来表示秋千的运动吗?不错,像秋千这样能够来回摆动的物体叫摆。早在400多年前,意大利科学家伽利略就发现了摆的秘密,(多媒体出示伽利略的故事)请看大屏幕,谁来读这则小故事。伽利略发现了摆什么秘密?这一节课我们就一起来研究。教师板书课题:摆的秘密 2、认识生活中类似摆的现象。 在我们的生活中有很多类似摆的现象,谁能说一下你在哪里见过。(学生简单汇报) 多媒体出示钟表的摆锤、海盗船、荡秋千等图片。3、认识摆的基本结构。 请同学们仔细观察,像摆这样的物体是由哪几部分
6、组成的? (学生回答)像秋千的底座我们称之为摆的摆锤,秋千的绳子就是摆的摆线。多媒体出示摆的结构图,帮助学生认识摆的结构。想不想自己制作一个摆?下面我们就亲自制作一个摆,研究摆究竟隐藏着哪些秘密?二、实验探究摆的秘密 1、做一个摆。 下面请同学们根据自己的设计,利用桌上的铁架台、细线、钩码动手制作一个摆, 看哪个小组设计的摆既独特又新颖。(学生在制作摆,教师巡视指导学生制作过程中遇到的问题,鼓励学生选择自己准备的材料。) 在同学们制作摆的过程中,老师观察了一下各小组制作的摆各不相同各有特点,充分体现了你们无穷的智慧。下面,请同学们互相评价一下哪个小组制作的摆新颖,哪个小组制作的摆还需要进一步改
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