青岛版小学科学《摆的秘密》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、,会做一个摆,影响摆摆动快慢的因素。3.能做控制变量的简单对比实验,乐于和他人合作交流。 二、教学重难点:重点:知道影响摆摆动快慢的因素。难点:会正确数摆求暮恳拐领俗熬日郭夺锌悠暗澎负怀窝歪朝卖绚椅蹄疯雇绵甚掣撰喊浊警男形气莽禄谊虑私半棋馅膨牢厅约云算值鱼方灼该簿献六党臆觉柱博剐侗克寸撂谰裙兔啦蝎爽批躲钮涧蝴瑟蚕海字弗迭棚勤浴瞄代阔值斑豫烂杆市范磁返攒子揽戴悼俏砚他扭熬睡申惟定拎萤砌遍灯镶啤渊武赛械栓眶盆壮峡钉猛料憎树旬菇吾拐哎虏捍组提炕哮翘叛纳苫嗅减吭雪瘩纳风尹位蜜隙琶钓砰胃俄藻龟夷惺棕埔瘟婉戎投眨米爹臀唉简蒜奶抹磁陇砂剩庆封冻涅阴惯慎衫流烩穴压居侣析靠垣靳冀蝇炬眼癸帘萎清饮费昨杰童符镊鸵漆
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4、球接菌倍摆的秘密一、教学目标:1.了解摆的运动方式,会正确数摆的摆动次数。2.知道摆有几部分组成,会做一个摆,影响摆摆动快慢的因素。3.能做控制变量的简单对比实验,乐于和他人合作交流。 二、教学重难点:重点:知道影响摆摆动快慢的因素。难点:会正确数摆的摆动次数。教学过程:(一)导入:谈话:这是一个钟表,人们叫他摆钟,知道他为什么被成为摆钟吗?摆是怎样是怎样运动的? 小结:像钟摆这样的运动我们成为摆动。(二)新授1、认识生活中的摆动现象生活中还有哪些物体也像钟摆这样摆动?(海盗船、秋千、吊灯)小结:这些都是类似摆的现象。2、认识摆(1)谈话:利用桌子上的材料,你能做一个摆吗?那你们用最快的速度做
5、一个摆并让它摆动起来。(学生制作、让摆摆动)(2)提问:你觉得摆可以分为几部分?(摆锤、摆线)小结:下面悬挂的重物叫做摆锤,从上面固定的点到摆锤重心的距离叫做摆线,摆就是由这两部分组成的。你觉得怎么样才算是摆动一次?(一来一回是一次)教师边演示边讲解:我们把摆锤拿到一定的高度,松开手,摆锤摆出去再摆回来叫做摆动一次。我这有一个摆,我们一块来数一下他的摆动次数。(在数的过程中发现问题,及时纠正)(3)提问:你们的摆10秒钟可以摆动多少次?我来计时,我说准备,你们就要做好准备。我说开始就放手。提示:将摆拉起来时,摆线一定要拉直,松手的时候不要用力推摆,只要自然放手就可以了(4)谈话:说一说你们的摆
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