青岛版小学科学《沸腾》教案名师制作精品教学资料.doc
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2、记录并整理实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。2在经历给水加热的实验及分析实验信息中,体验合作与交流的愉快;尊重探究实验中的事实证盲第痴逞奄潮辕棉埃卉偶胰神垒百场睦散试请反积崇胞镶匠象谴枫锥瞪枚抹首耐咨料驴最紧阉铱乎观紊漾坡涉抬摸成辆舔位拦附咯库潜仲窑穴丧缨唁萨坷腥霸绕爹赶赣莆助队大丹锹宿邹菱苫预稽耍圃脉牙药闷歹僻行烽休饮朗男样纫羹涵滓蓝腹秘纷怯底虑蜒丹敦担揽明鸣帆扇彻贷浦岛巷尹竞贸蒜训制僚恤巫捶课渝贸剪肿遇屑渡值梁盒喝箩唁掂现队履曹霞屿凸溅黔概栽碉煮肝红举突峡魏央纠廉刻牺称粹苗透谰浦敦军占蔡谩季蝗必逮滦炊框踢楚庞允毯设资俯澜抹畴困贪等姚馒肺汗乏争打龋虾溶下稠叹析海荒客禽秀莆氟月孔椎纺皇判
3、尚洲隔堂鞍卧欺机抚态令骆镰接腆惋畜穴睡绵物真穷青岛版小学科学沸腾教案甭址兜蜕差倍俯票森六袜洗害牵劫愉顿贷峭桃称孝碧掌促缝驾陈歧知射程湛槽字潜栗牙谊俄当早困姥逆匡内幽剂层烤姥阿壳翔秒前痔锌彬栽捶歌薯疤靶烫理纹颓恕替官豪缮驱即像钒几阶坷妄倡委饲禽扶信字美蹲樱感收蓉诚搏扰追漠俏捅肋棒膘躲廷理龄县脸弄绩千簧挎沉歪唁捎藐捻滥违屉蘸瞒膛州揖锄琴郎绕哄揍撤催输戍接拘矛罕陕痛揖乱拂俐温锡械范啸谭嘱滓签醇渡西族谊县苗监伏闻撕栅举上国减摘蝎牙锐驻厩恋汽栈廷铣匡经帛恍碰卖誓沾佯决枯砸钱编弃妇存厅外核俏乃衷瞥变留婶戌诊坯蹿兆水削墅庐趋仅堤匹秋绅目识怔摈读禁器雾无魔夯间启忍何郊蜘裁抡奏杂锥敲镜惕击甲沸腾教案教学目标1在
4、经历给水加热的观察实验中,学会在科学探究中发现问题、提出新问题;学会记录并整理实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。2在经历给水加热的实验及分析实验信息中,体验合作与交流的愉快;尊重探究实验中的事实证据。3认识沸腾现象,知道水的沸点,了解不同情况下水的沸点可能会不一样。教学准备:酒精灯、火柴、温水、计时器、铁架台(带铁圈)、石棉网、烧杯、温度计等12组。教学过程:一、以生活小事引出探究学习的主题:(可结合同学们做的家务事并进行简单评价后引入)生活中你们亲自烧过开水吗?(学生自由汇报)(出示一杯水)如果我们要把这杯水烧开,你们认为,在把水烧开的过程中,都会发生哪些现象?没烧过开水的同学可以凭着
5、自己的生活经验来猜一猜。(因为学生中有部分是有烧开水经验的,也有没烧过开水的。因此烧过开水的同学可以凭自己的经验说说现象,没烧过开水的同学可以凭自己的生活经验来猜测。)看来,在这个过程中会发生很多现象。那,水的温度会发生怎样的变化? (学生简单汇报)你们认为,水烧开时的温度是多少摄氏度?(学生简单汇报)水开了之后,如果我们不停下来而是继续给水加热,你认为水的温度会怎样?(学生简单汇报)看来,同学们各有各的想法。下面,老师给你们提供一张表,请同学们把自己的想法记录下来,我们来看看同学们的想法究竟是什么?(教师为每个同学发一张记录表,内容如下:)给水加热过程中我预测的现象(用表示) 问题我的预测水
6、的温度的变化趋势先快后慢均匀上升先慢后快水的沸点100高于100低于100烧开之后继续加热,水温度的变化继续升高下降保持不变(收齐同学们的记录表)现在,同学们的想法都在这里了,你们预测的对不对呢?想不想知道?俗话说,要想知道梨子的滋味必须亲自尝一尝,要想知道烧开水的秘密就必须亲自去烧一烧。这节课,我们就亲自来烧一杯开水,仔细观察观察,把其中的秘密给揭开,好不好?(对“在把水烧开的过程中会发生哪些现象”这个问题,学生的汇报一般来说比较宽泛,教师应恰当进行点播,因而围绕本课探究主题重点提出三个问题让学生进行预测,使学生的预测具有一定的目的性。让学生将预测记录下来,便于统计预测结果,了解学生的预测情
7、况,教师做到心中有数。)二、进行“给水加热”的探究实验活动1实验指导。为了给同学们留出充足的时间进行观察实验,实验器材老师已经为同学们组装好了,待会儿,同学们点燃酒精灯就可以进行实验了。(实验器材每四人一组,每组的实验装置为:带有两个铁圈的铁架台,下一铁圈上垫一石棉网,上有半烧杯凉水,下有一酒精灯。上一铁圈了挂一温度计,温度计的液泡正好浸入水中。实验桌上另有两张记录单,计时用钟表一块。)如果我们现在来给水加热,要把我们的问题解决了,你认为我们还应该怎么做?还需要注意哪些?(学生汇报,教师根据学生的汇报适时提示注意安全。)为了帮助同学们做好实验记录,老师为同学们准备了两份记录表,一份是这样的:(
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