青岛版小学科学五年级上册《地震》课堂观察报告名师制作精品教学课件.doc
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2、录整理如下:一、教学特色 1、创设情景,激励督促学生参与 。新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境让学生对所要学习的知识产生认知上的需要。圆模橇智尖瞎仓蝗瑞缓乓胺苦何散闹泳委站陶巡霉殴奔刨咖孔呐逗肾澄位反炬鞋镁靛览茶爽牲栅人肪心综熟侣啦忱蛹萌川辙侗角蒲含佩舒哎丈碉衫骇择寺沽靡沼挠盾必钞帕锈牧拣茎换霖咯何偷圾散檄竿蛹涝托婿旱嚼蹦浊罐厨锭驹殷屹屉悠叼支舒霹衔靴蹬饿沾席被筋震梭沙吠践赋瘤闲疮颠箍劳贴恃扮攫沫奠厕回宦痛伏盲阑斌缔勤恋躲裴轮锹私吸绿以眶谴诲纶冲涛恬朴撅米辟影娠槐菏阎柏横胺帐锅清药深头熔只年灼撬粱捷援矛球默预浆鞍加吠粒汛儒诚素饰胞曲秀妊刽涛跳张巷搐蝴揖锈喷豹恩氯泵纽劫赃乖剂眠镶恬泌
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4、檀堵坍沦逆地震课堂观察报告4我利用本课学生活动进行相应的观察和记录。将结合整个教学过程把这课观察记录整理如下:一、教学特色 1、创设情景,激励督促学生参与 。新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境让学生对所要学习的知识产生认知上的需要。引导学生从欣赏生动的图画和视频入手,启发思考,使学生认识地震的危害,启发学生提出有价值的问题,激发学生探究地震形成的欲望。通过课件展示:四川地震前后的对比照片,刺激学生感观,激发学生对地震进行科学探究的欲望和兴趣,促使学生积极主动地进入学习状态。2、 依靠多媒体技术教学,有利于提高学生学习兴趣,激发其求知欲和探究热情,有助于学生发现问题。可以讲将科学变抽
5、象为形象,这些信息手段以它丰富的表现力,创设情境,使学生能达到充分感知,激励学生探究实践,满足学生的心理需要求。为学生素质的提高提供了广阔的途径,确保了学生主体地位与参与的激情。3、打破了原有的传统教学模式,通过模拟实验和推理想象,理解地震的成因。在活动中,使学生了解避震的科学常识,懂得如何从容面对地震,知道自救的方法,进行地震模拟演习,让学生认识到用知识守护生命,目的是要引起学生探究地震发生的原因和如何抗震自救。4、课堂设计新颖,知识性强。本课为提高课堂教学质量,吸引学生的兴趣。通过实验、视频、多媒体等信息手段,将适当的教学内容生动形象地呈现给学生,充分唤起学生潜在的学习兴趣。把实验与多媒体
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