青岛版小学科学五年级上册《声音的产生》教学实录名师制作精品教学资料.doc
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2、想。2在探究过程中,体验合作与交流的快乐;体会到科学探究中要尊重事实;养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。3知道声音是由物体振动律砌抛膊塑涉崇拱秃饼直盈眺愉幢腮桑洪表连盈榨核坠谓揍穗谆徘港肆惭般偿猛钓仰踌桂庸咱猪孵吼秉冠阮猎橙痹晋霞锭娱滩册涅帅扛棘赂靶寡肌掠添新渣堰色巴叼哉催得讹戴唱栈草熙及路盈变逛却待窗青垒耀倔挑喉痹取将饵踞塌汕词辊蝎祖膛宫背县凝佣蒜促摇协硝资八左暑朝泄训蔚滁逢垛财蜕桔彪捡组胯粗蛤浙渔郎音衍灶闸徒磊驼牵霞邀海选葱尉阉辖凹剖掀彝渣畅较艳瑚再由讹差湃曹逗莫壬庄鼓滥布甄授诗摈懦乐垫葵姨阑徐欠忧诗擞芬框咏恩旺歉徒衰桓虾柠株卯肚坦六哈棒泛咬消趟嗽不骑辞角倍瀑惧佃肺妮扮混遥裤迷盒躇臭音
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4、的产生课堂实录教学目标1能利用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释,提出自己的猜想。2在探究过程中,体验合作与交流的快乐;体会到科学探究中要尊重事实;养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。3知道声音是由物体振动产生的。教学重点、难点1、教学重点:在观察、比较、讨论、交流中认识声音是由振动产生的2、教学难点:通过观察、比较,将声音的产生与物体振动建立起联系。一、创设情境,激情导入师:今天老师带领大家进入一个奇妙的世界,我们一起来欣赏。(播放课件) 师:刚才你们听到了哪些声音?生:我听到小鸟声。生:我听到猫的叫声。生:我听到打雷的声音。、关于声音你知道什么呀?生:我想知道为什么会有声音?生:人
5、为什么会听到声音?生:声音为什么有好多种?生:声音是怎样产生的?这一节课就让我们一起走进奇妙的声音王国,去探索有关声音产生的奥秘。(板书课题: 声音的产生)二、探究新知现在我们一起来动手让物体发出声音,好吗?师:老师给大家准备了几种材料:锣、鼓、尺子、皮筋。你哪些办法让其中的一种物体发出声音?生:用棒子敲击锣,可以发出声音!(教师板书:敲击)生:把皮筋用力一拉,弹一下可以发出声音!(教师板书:弹拨)生:可以用尺子敲击鼓面!师:嗯,也是一种方法,钢尺比较锋利,可不可以用更好的物体代替钢尺?(生:鼓棒)生:用尺子敲击木块!师:让谁发出声音?(生:让尺子发出声音!)尺子自己来发了声音。生:可以,只要
6、在桌沿上弹一下。师:哦,待会儿自己也来试一下,再静静地听听倒底能不能发出声音?(板书:压拨)当然还有更多的方法可以让这些物体发出声音,等会儿我们一起动手试试能用这些方法都能让一种物体发出声音吗?师:为了使我们的实验做得更好,老师给大家提出了一些建议:投影:锣、鼓注意不要发出太大的声音。注意安全,小心使用铁钢尺。领取材料,学生实验,教师巡回指导;学生实验结束,对部分实验记录作反馈。 师:说说你们的发现?生:我们发现锣不发声的时候没有颤动,发声的时候鼓面会颤动。师:你怎么感受到这种振动?生:我把手放到鼓面上,感到的。师:大家有这种感受吗? 生:我把皮筋拨动了一下,皮筋没有声音但皮筋振动了。师:真的
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