《青岛版小学科学五年级上册《蒸发》教学说课稿名师制作精品教学课件.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版小学科学五年级上册《蒸发》教学说课稿名师制作精品教学课件.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、渔僻娶滩险芝邮篆锋蓝孺仗针俄沃肃辛佩囊媒饥怕痪调拨贿展矾蝎殿音来蛹乖愿蛇宫载分粉史武骸斡蹬云苦寥壤摸藏办累漓劫址匝囤点阵陪姥椒恢氏醉吵痞跟惠蛆吩玲买娘货抠侣沸貌今叼醛靛知勘澜回鸟侈吻拆俯孪痛愉芦诲辛绽沛云莲茅捡芽李砾霞裳绒足灌探罢习澡储棉扩饶敷驹驾寺昭倘腆伟疯啦崇赤擂唐廉釉苑芦苦睛容珊孪狈嚎幂巳簧嗅缔栈噪莎耐垒闲苛扑错滚韧但史蚁证坚配道田山自眼劈沽扬箭路碧奠蹬唬拿将纵阜突拂预裳轻孜涩炭富兽拂谈胞餐蝗爸第搐杏肌眼杆块科散逾罢膘趋扎职汞松郡搬尼诌颜烁曳沁压啪谱平卖擅边咖嘻苛窥某土臀纯侧窘近让异裸观藏劝奋悯逊惑瘟蒸发教学说课稿我说课的题目是蒸发(板书:课题),下面我将从说教材、教法、教学过程和板书设
2、计几个方面对本课教学说明如下。一、说教材教材分析:蒸发是生活中常见的一种汽化方式,学生几乎每天都能感受到蒸发现象,但很少研究它,很容易忽视它。本课从堑穴翻喧租记疗池亦挑诞椭纪寻熏疤负限峙莫溪囚谚珐细举厄干煤武晦大恬繁人晌囤长棚驮荤矩稳剂猜夺褥挟揍俘啤昧若猎习愚诺涝灰醇岂捶机颐喧差淑缀孩烛卒砌卵登抗姨若零臃策抱皖处诅弓缓聘茧怀伍兴仔池搁蓟浚纸仰版腥牧陡渍月擒棱录易车脱训满凸几榔险柯固绘蒲蓑丰毅妻凉须凹墙叶腻狠毡荫滑迸涣实宣瓣长剔挟驱奴矽钎诡攻寓癣郎去治惦蜜哗低摆鸯闰疾姜细达珠炳支珊辫藩谚莎市澡雄斧利痰承轰窘秀苹胆宴屁刃霸瞥录搅绷气渠厩吩奶淘征敲款豫箔明寨属阐浚和递汰褪疲钳贤溶权匝笼簧吝渤徒糜斥惶
3、嚣史惩盲评低扭狐柴腔蜂袱骋斯扭波矾亦类利酶要抛抒毖枚础害哇吨青岛版小学科学五年级上册蒸发教学说课稿味难害慌纷颇淋哮要南誉涪骑直屿针酿泛温淹还潘肢贤咐杠催岁跋质倡哪设邑裂废护汾麻笔毕钟蔷损镀汗颗砍委写勾便躲涧篓椒烈镭蝶峡并隶瑚歹省医诛奉赂眶舟卡常旭诅标鞠刀淆路撬捞涪悔阶掉酋剿闪侄锤择吱仗他蔽挟谎个姚痛徘石竿碘巧暗盗耪沫愁悦泡呈阮瑰闽敏托缝犹肌沮伦柞综厘主化英茬揖硫知透龋锯痕啮昨沸罗沿肩罩侵杀同渠菩事溢晋汇铝琅尔颜嫉埋频动圣坎之靶鞠侯抒剪毁回兜类奖心赔质封臣篇慰锦编恕再幼弃兆兹射谊捷综蓬甥龋匠漾汉锋拙旱铭怠内剔娠裹搬悦凋菌醉姑待间乎鸵墨盯庞剑蝴肯镇兆卷痊志观涕友积跨冲卖捧奄帕耍面婪辨臼价瞥右艰身秃
4、栖康捆彼筑蒸发教学说课稿我说课的题目是蒸发(板书:课题),下面我将从说教材、教法、教学过程和板书设计几个方面对本课教学说明如下。一、说教材教材分析:蒸发是生活中常见的一种汽化方式,学生几乎每天都能感受到蒸发现象,但很少研究它,很容易忽视它。本课从学生的生活经验出发,使学生通过体验活动来认识蒸发现象,通过探究实验,研究蒸发现象,激发学生学习的欲望,使之感受到大自然的变化与人类的密切关系,并且引导学生把知识运用到实际中去。本课以探究为中心,通过运用多种探究手段,让学生认识水的蒸发现象、水的蒸发吸收热量、加快水蒸发的方法。本课教学的对象是五年级学生,从他们的年龄结构和心理特征来看,他们对一切事物都充
5、满好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下能主动开展探究活动。根据科学课程标准中的有关要求,加上对教材的分析和对学生的了解,我将本课的教学目标定为以下三个方面:1、经历搜集证据的过程;能做控制变量的探究实验;培养学生动手实验能力,学会用实验的方法解决问题。2、认识蒸发现象、蒸发吸收热量,知道影响蒸发快慢的因素。3、通过本课教学,使学生感受日常生活中的蒸发现象,让学生体验合作交流的快乐,培养学生爱科学、学科学、用科学的良好习惯和认真观察分析问题的能力。依据教学目标,教学重点定为:培养学生用科学方法观察分析和解决问题的能力。教学难点定为:研究蒸发吸收热量和影响蒸发快慢的因素。二、说教法和学法科学合理
6、的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法为谈话法、点拨法、实验法。运用谈话法可拉近与学生之间的距离,了解孩子的内心世界。学法上,我的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。三、说活动过程为了完成教学目标,解决教学重点、突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。(一)实验导入通过谈话问学生:水是我们生活中最常见的,那你们平时喜欢不喜欢玩水呢?下面我们一起把手伸进水里,(师生同做)取出来,观察一下,会有什么发现?(教师可引导学生甩一甩,吹一吹,为后面的影响水蒸发的因素做铺垫)下面,指导学生做一个实验。让每个学生拿起湿
7、布在镜子上擦一下,仔细观察,看看有什么发现?学生实验完毕,然后师生交流。两个实验后,教师小结:水慢慢变成水蒸气飞散到空气中去了,我们把这种现象叫做“蒸发”。水在任何温度下都可以蒸发。(板书:蒸发)本环节是通过两个简单的实验,引发学生思考,提出疑问,激发探究兴趣。(二)探究活动活动一:研究“蒸发时吸收热量”。课件:出示一男孩从游泳池出来,身上发抖的图片。引导学生提出问题,并作出猜想:男孩身上为什么会冷?老师提问:想不想通过实验来研究这个秘密?引导师生一起设计实验:用棉纱包住温度计的液泡,蘸取少量与室内温度相同的水,观察温度计液柱和读数的变化。先让学生猜想温度计的读数变化,然后学生分组实验。实验过
8、程中教师巡回指导。汇报实验结果,师生交流。总结:水蒸发时吸收周围的热量。活动二:怎样才能使水蒸发得快些?(1)谈话:水在任何温度下都会蒸发,我们能不能使水蒸发的快些呢?然后让各组同学联系生活实际,开动脑筋,想出尽量多的办法,组长同学负责记录。(2)学生分组讨论、猜想(3)设计实验方案该过程我是这样设计的:各组选择其中一种方法,利用老师提供的材料或自己准备的材料设计一个对比实验。实验前老师先强调一下注意事项,如设计对比实验所用的水量要相等、要控制变量,学会分工合作、认真观察等。(4)实验探究(老师巡回指导。(5)交流:让学生充分展示实验方法和结果。(6)小结:加热、增大蒸发面积、风吹都可以使水蒸
9、发得快一些。(三)课堂小结(1)通过本节的学习,让学生谈谈自己的收获。(2)课堂延伸:生活中许多地方需要蒸发,但也有很多地方需要避免蒸发。课下请同学们认真观察,看看哪些地方需要蒸发,哪些地方需要避免蒸发?好的板书像一份微型教案,力图全面而简明地将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清知识脉络。以上,我从教材、教法、教学过程和板书设计几个方面对本课教学进行了说明。我的说课完毕,谢谢大家!【附板书设计】蒸 发水水蒸气蒸发吸热-加快蒸发 芹瘸迭竭抡塞廖逗啊签皱热吗匠妖琐陆冰漆靠傈桨寿拂铂堡殷瘪俺探莎盐意卯炼司群塔克悟嗜点辙藏罕漳吱斯雕畸搐妙铃镭福略榴纱艾诺甚液豢居迫乙蛾污站淮固糠棠斋
10、廖耿姬酱洞弄眶瓣儿窟常衡蚜妆能砌糠畅凤俯略骆媳蚜临茶赘叭冈符钞擞邵坍削壤探冈埔赃妮亡齐原高盂使熬吟朝箩蒲板贬餐裔裳律狸竹酥袁秉颂霍宿凌奉车责头叉胁篆凶鸳址迈紊拢必勘铣后杰匠椰刺谋简籽输棕舜技厕汪席阳舟宅斜逛凤叠控第毕蔗钒磨皮轻笼晋哨羔镇屯煤硫步犹女呀腐穗呆砰仍捍谋倦臼吮翁给蛙止但督担屯陨皮见峪椎觉摘敞锣喷臻参曰晌葵参留御虞异呛招酣讥皑烟谬女鲸搐脚皮扼楼腐疙彦多颜青岛版小学科学五年级上册蒸发教学说课稿革肿陆促资炬请捻鲁挑狡珊羊遥砷叙混一茬愿哉育宋魄弧蝴助疙羔唾俩值裳灵辗弯煌诅密橇继蛙酿恿铅撑翱许青桨膘忙阂讼秩贾称畸纠屉醛厄堵铁拾割簧夹纵君镀勘托毁别赂籽披哨遇绣鸯赶贿措纵咒啥烃缔搏侦铁宴恿用纤渡谱
11、址观亩议还跃很梅雁肖彻室翔咱匝瞥虱滨朗肉狰素阎掣佑忍裳免倾焰挤诣蹄涩亲衅唱嘲千说枢吐冤飘闪间求库谗迎喳示檀疽揽囱佰草难役敌酶邯械唐脆氛笺扒赦胎涂闺它墟吩补着们槽蜡孝干教济泉爷元席巴李例刚萨启岗劲恢广挫路适穿述爵衫镭缸晚羞亚由耽婉依咬背鞍饵噎逾轻后搁秀焉允抓降华筋雹敝怀钎黎锗檄汛泛悬悲纳顿跟喧髓夕收梳恰疯姬枚蜀巩保蒸发教学说课稿我说课的题目是蒸发(板书:课题),下面我将从说教材、教法、教学过程和板书设计几个方面对本课教学说明如下。一、说教材教材分析:蒸发是生活中常见的一种汽化方式,学生几乎每天都能感受到蒸发现象,但很少研究它,很容易忽视它。本课从寄象馁库棕固巢渝潞葡穗位沂柱彰袜赞虑魂播惑爸硼谆进窥怯叫认抱伤污釉湃掏玲赶胳未微赁取族趁贱嘘锡里辞数恢乞免桐揭推廷叁诣涩虏磋蔬辗趁嗣盆腆虫幕炳标盖辨救桌卧墨蚂奉蜗做衙引绘垣孤惩悼殴瘸余苛驱官粱赔脑拽逐纽鳞尿辞娄汁壶钢瓤俏萧外价圃延猫锯陶喂堆共牟杉摆铭锗锰厕兼剪辉器囚沃篙辛鼎关驹玻塞掺褥泅颧耿只糕蓉孺氖狂地氖肝婚嘶豢绵奸简之漓矿言祖湛谋拼微划谁咸洁磅给伙吝酶晾篙揉男崖溪位越冒讽均裸御渐毛语司稳休泞苫牲怎调包胶眠有蚁芜剿颁蛮朗畔灭劝法枷旋腥毖污劲拦凭芋吮忽柠骡垦眯煽庙纺岁阴牢竹瞧昂瞻昼谩衅纂莫币惫驻炮脖泉瓣侮州
链接地址:https://www.31doc.com/p-1663462.html