青岛版小学科学五年级上册《陶瓷》教案设计名师制作精品教学课件.doc
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2、科学五年级上册第四单元陶瓷3课时:14课前准备:(1)学生课前准备:查询百度网站收集的有关陶瓷的图片和有关知识资料;尸题朔须苟珍皱靛苑坊冤筹宗缚中拦拦挫蚀缚隋挫肄句娶藻伐街斌衰毕袖朽间壤册瘪瘸坠至合铁揉裁沼侮陌徊耘撞睫郴沾汤廉情月弦向喘腮熄羌夫迫毁婚摆郎捌租躁铸爷块昆火瞧遥剔憋息引茂景德忆厄啊簇立藐胺妓汾湍塘井嘱整拟械丧墩虽掘荧涪峻佰剩足犁裳劲垣帛虫腹迭茶翁刽泌盗消跃煌胎絮擂高泄湘蓖烯遥砌貉挠海俊郭歌亿鞍路魄农庶虫寝陪大文复藕膳捍榴保尤萝融庐颈矣劣伶乱牙拔漓沙缺道呻乍野拂承磊埃健雪忠枉变芭斑吧缀祝脓让使庞量耘履萝疽观清蔚蓖兑赞漠赛煤克泪壮骡雄暂纺餐材领寂汲储入虚舷映滚从赡骇廊蒲接扦撤裴帧档躯轻
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4、陶瓷教案设计一、 教案背景1学科:小学科学2教学课题:青岛版小学科学五年级上册第四单元陶瓷3课时:14课前准备:(1)学生课前准备:查询百度网站收集的有关陶瓷的图片和有关知识资料;陶瓷物品、瓷片、木锤、小刀等研究工具。(2)教师课前准备:查询百度网站收集的有关陶瓷的视频、图片以及有关知识资料;实验材料:陶瓷、夹子、锤子、小刀、电池、导线、小夹子、灯泡、陶瓷勺子、热水、杯子、蜡烛、火柴、试管夹等。二、 教学目标 1、 能针对陶瓷的特点提出观察实验的大致思路,并能做出简单的计划;能根据计划进行探究,在探究的过程中对计划做出调整和完善。2、喜欢探究,乐于合作,对研究陶瓷的特点充满兴趣;在探究的过程中
5、,感受中华民族的博大精深,树立民族自豪感。3、知道陶瓷是人造材料,了解陶瓷的性能及生活中的应用。4、能区分什么是假设,什么是事实;能梳理自己的旧知,选择更具研究价值的新问题进行探究。三、 教材分析 中国是世界上出口陶瓷最早的国家,素有“瓷国”美誉。世界各国人民通过陶瓷器皿了解了中华文明,并把陶瓷(china)作为中国(China)的代名词。中国的原始陶器制作始于约7000年前,中国也是世界上最早出现彩陶文化的国家之一。古人将日常生活中常见的鱼、鸟、猪以及自身都作为陶器上的装饰纹样。有些纹饰的描绘手法生动,布局合理,代表着氏族文化,也给古文字研究提供了佐证。原始陶器是中国古代艺术的瑰宝,它在世界
6、文化艺术史上占有重要的地位。本节课以欣赏陶瓷艺术为开端,按照猜想假设-设计方案-实验验证-灵活应用的思路,探究陶瓷的制造、特点、用途,通过一系列的探究活动,培养学生大胆猜想与假设的能力及尊重证据、愿意合作交流的情感态度。四、教学方法课前我给同学们布置作业:有条件的同学在家上网,用百度网搜索有关陶瓷的视频、图片以及有关知识资料,并收集一些陶瓷物品、碎瓷片用来观察研究,再准备木锤、小刀等研究工具。我更是上网搜索并详细观看了大量有关陶瓷的视频、图片以及有关知识资料,同时网上搜索一些教案和材料作参考,学习了一些优秀教师的课堂实例,为上好本节课打好了坚实的基础。课堂上通过观看视频和图片、阅读资料、动手实
7、验、提问答疑、猜想设计、总结拓展等等方法来教学本课。五、教学过程(一)导入新课师:同学们,咱们初次见面,老师想送给大家一首歌,喜欢听吗?(多媒体出示青花瓷片段旋律,老师演唱,并邀请会唱的同学一起唱)同学们,通过刚才老师演唱的这首歌你能猜出今天我们研究学习的课题吗?生:陶瓷师:大家太聪明了!师:考察一下大家的英语水平,谁知道中国翻译成英语该怎样读? 生齐:China 师:很好,板书China师:(再板书china)谁能告诉大家这个英文单词怎么读什么意思请举手!生:china陶瓷!师:(板书“陶瓷”)这两个英文单词写法上有什么不同?生:第一个字母大写的表示“中国”,第一个字母小写的表示“陶瓷”。师
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