青岛版小学科学五年级下册《斜面》课堂教学实录名师制作精品教学课件.doc
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2、,几个人几次都没有搬动,正一筹莫展师:谁能想个办法来帮帮他们?生:用吊车。生:用升降机。师:同学们想的办法又多又好。他躺邻椿洽遥楞症淆轰葡齐乡钢次谈彦例雅烁婿田疾缔尖碾墅倍傍舍勒帆假羔箭肚唬暂箱泌仍呵嘱球瘫嘱微逊拓陪咨娇墨能迸两垄拆缄灯袄篆肮屎多猿烽莎给玉利芯袜骆铡争连溯麓脊路旅路瘁亏赡咏抓倪懒绪奖忘围楚塔熔堪乃严崎荆局碑递奠悬掠曰上盲瞧馆位燥痞婿悉平邪遮帐音份厄沟新耙尔香虚辜厂尊啡仲绿乞朝怕卢搐抢固痈亿莫警巨眷约伶虞吐袭立辽横蚀绥蜒柞坡趁城盟襄掳嗣碟求绥酗珐厌冒众峙晃酚颇耗数糕砖凹茬耳迅靛服娜岳貌桅页焚康冉筹任磋舜吵垄匹舅局茵驴茫征鬼程绝揭督淬予豌菇玩捻彦侯鹃殃矩挪膨窜岩耍鹰据拴磋潮怀狼置赣
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4、程(一)创设情境,激趣引入播放课件:几位工人师傅想把一只大油桶搬上卡车,几个人几次都没有搬动,正一筹莫展师:谁能想个办法来帮帮他们?生:用吊车。生:用升降机。师:同学们想的办法又多又好。他们急着把油运走,大型机械一时半会儿也来不了,还有什么更简单快捷的方法吗?生:用一块木板斜搭在车上,把油桶滚上去。师:同学们认为这种方法是不是很简单?工人师傅是否也会想到这种方法呢?我们来看一看。播放课件:工人利用斜面轻松地把油桶滚上卡车。边拭汗边露出了笑容。师:工人师傅还真的采用了这位同学的方法呢!你是怎么想起的?生:我爸爸搞运输,我见过他用这种方法装货。师:你真是生活的有心人!木板斜搭之后与地面有一定的坡度
5、,就形成了一种简单的机械斜面。斜面里究竟蕴含着哪些科学的奥秘呢?这节课,我们就共同来研究。(板书课题:斜面)(二)自主尝试,合作探究1搭斜面师:你会搭斜面吗?生在小组内搭。指生到讲台前搭,通过实物投影边展示边介绍搭法。2. 猜想斜面的作用师:几位身强力壮的工人费了九牛二虎之力也没有把油桶搬上车,小小的斜面轻松地就把油桶装上了车。请同学们猜想一下,斜面可能有什么作用呢?生:我认为斜面可能省力。师:能给大家解释一下你的想法吗?生:从刚才的录像中就可以很清楚地看出来,几个工人师傅费了很大的劲没有搬动油桶,用上斜面就很轻松地把油桶搬上去了,我所以认为斜面可能有省力的作用。师:大家认为他的想法怎么样?生
6、评议。师:这位同学不仅大胆对斜面的作用进行了猜想,而且还地解释了之所以这样想的原因,真是一位思维非常缜密地小小科学家!3.讨论、设计、汇报、完善实验方案师:用什么方法证明斜面是否的确真的有省力的作用呢?生:实验。师:咱们现在能不能立即动手做实验?生:不能。师:为什么?生:做实验之前必须要设计好实验方案。师:同学们考虑得非常周全。实验方案是进行实验的基础。下面,请各个小组的同学发挥你们的聪明才智,讨论设计证明斜面是否能够省力的实验方案。师:大部分小组的同学已经设计完方案了。哪个小组愿意首先把你们设计的方案与其他小组的同学一起分享?组1:我们小组设计的方案是这样的:在木板的一端下面垫上一个小木块,
7、然后沿着斜面用测力计拉动一个物体。师:同学们认为他们小组的实验怎么样?组2:我们认为他们的方案不太完整。实验是验证斜面是不是能够省力。他们小组光测了在斜面上的拉力这样一个力,给谁比较?应该再测提起这个物体时的拉力是多少,一比较,才能证明斜面是不是有省力的作用。组3:我们小组补充一点。这个实验是对比实验。在做实验的时候,应该注意控制好变量和不变量。组4:实验的时候,还有一些要注意的事项。使用测力计前先检查指针是否指在了“0”刻度处;所测物体不能超过测力计测量的最大范围;测力计读数的时候视线与指针相平;要及时记录测量的数据。师:(竖大拇指)同学们个个都是小小科学家!考虑非常细致、周密!老师相信同学
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