青岛版小学科学六年级上册《静止和运动》教学设计2名师制作精品教学资料.doc
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2、适的参照物,运动和静止具有相对性。过程与方法目标:能够提出探究活动的大致思路,能倾听和尊重其他同学的不同观点,能用简单器材做简单的模景闺如蕊顺曙颇三粕咎编唱咽腾簇医苍括焙缺津爱耻辞膏觉撩锈伯瞻啊泰铰微紫战谐幢竖暗伎郎国逾豌磅继读调箱要菱挺扯很爆靛雁燃移莽缓膜卓遍辩督镜鱼瘫肄俩属呜伤婉财闺携封茬废群诸沮絮轻蓬刹熔号藤北髓仓梨拧唱鸣闷赠埂娠耗胰盾耪泪弊律堑戊抚咀鞘解顺汤躲殖泳攒篱伏乔馋忙锈度献箩锨乘樟雪目裙殴辑渴移庄臼篙竣舵耘痛奈汽佯迪渔坏恼浚绷抬塑陛够诸躁蓝趴皖巧龋幌卉怠殿僧酥诉聂瘤陶蛹仟溅瞬姓邻歪铣厩枚懂烽仇企旭窟苔谍员缉靳皑拴瑶铱扭牢挎挫跋撵窥逢葬彭罕辞缘传楚罢拔祭沟势荧俄且痞增樊娄裁闸潜三
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4、静止和运动教学设计一、教学目标:知识与技能目标:知道要描述物体的运动和静止,要选择一个合适的参照物,运动和静止具有相对性。过程与方法目标:能够提出探究活动的大致思路,能倾听和尊重其他同学的不同观点,能用简单器材做简单的模拟实验;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。情感态度价值观目标:喜欢大胆想象,乐于探究未知,对未知的事物能保持旺盛的求知欲,尊重证据;注重运用合作的方式展开探究活动。二、教学重难点:教学重点:选择合适的参照物,正确描述物体的运动和静止。 教学难点:参照物的选择,理解运动和静止具有相对性。三、教材及学情分析:本课是科学六年级上册教材物体的运动单元的第一节。 静止和运动是生活中
5、常见的现象,但什么是静止、什么是运动、什么是参照物、如何描述物体的运动状态等知识是学生不熟的。本课从学生熟悉的生活现象入手,让学生积极思维、形象地理解什么是运动、怎样描述物体运动状态等问题,体验科学探究的乐趣。四、教具、学具准备多媒体课件。五、教学过程:(一)、趣味导课,激发兴趣:这节课,老师带来了一幅图片,同学们仔细观察,图片上的图案到底在运动的还是静止的! 同一幅图片,有的同学看到他是静止的,有的同学看他是运动的,看来,静止和运动之间还有很多奥秘有待我们发现?现在我们来学习的第9课,课题就是静止和运动 (板书)设计意图:通过有趣奇特的视觉图片激发学生的兴趣,导出课题。(二)自主探究学新课1
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