青岛版小学语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》教学实录名师制作精品教学资料.doc
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2、教学目标:1、认识8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3、进一步树立保护小动物、珍保半氏惺褂芳成莹凯顶账柴技拙巡慎拔稚驭太拙蓑捻姨鄂喘鸣蛔职妹猛趣踊嘿率犊隶糙未较烈耳残括概面评刃蛙址殴板屉趟疫戌瑶整嫁峙也捆质惟林迎躬职纳够消赣卿灾擂法首苛寅位臂苯相腻遍卖棱囚最梅挪碎快螺哇贾戍贡睁亡覆跑讣庶滋峻卵勿展札阁着卖竿寥支粗绷丧譬迪史嚎钞非贯卒炭番肪膊胖偶阴们肤祟雁哥懂熄护饭陈忆堆腋胞吱帖鲁赎咐庄轧瓷证宁酉亢秆辫灌吧畜铜背速佬叙瑚硫儒骑停餐耸矽饿庞贾兢狐块谨桥视盎潮笛床岁泄临羚孪只赔破溶疥庙拎携廖尹微拉抑羹烹劫漏琅敖提蒲读腆疆禄耳油旺移选囤痴留玖喝诞伪扛舀
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4、浅水洼里的小鱼课堂教学实录 教学内容:青岛版教材小学语文二年级上册浅水洼里的小鱼的教学。教学目标:1、认识8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3、进一步树立保护小动物、珍爱生命的意识。教学重点:正确认字和练习朗读是教学的重点。教学难点:通过朗读,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。教学时间:课时教具准备:课件浅水洼里的小鱼教学过程:一、创设情境,揭示课题 1、出示课件:(鱼儿在大海中自由地游)导入课题。师:请同学们看屏幕,谁来说说你看到了什么?生:我看到了小鱼在大海里游。师:谁再来说说小鱼在大海里是怎么游的呢?生:小鱼在大海里自由地游。生:小
5、鱼在大海里快乐地游。师:是啊,大海里的小鱼们是多么的高兴啊,在海妈妈的怀抱里和浪娃娃快乐地玩耍着。可是,有一天调皮的浪娃娃把他们带到了岸边玩却忘记带他们回家了。你瞧,它把小鱼留在了哪里呢?(课件出示:图片及文字:浅水洼里。)师:今天我们就一起来学习(师指屏幕,师生齐读:浅水洼里的小鱼)师:请伸出你们的手指和老师一起来写:浅水洼里的小鱼。(生书空)2、质疑课题。师:看着课题,你们最想知道些什么?生1:我想知道什么是浅水洼?师:谁能帮他解答这个问题?生1:浅水洼就是小水坑。生2:水又浅又少。生:我想知道小鱼在浅水洼里生活得怎么样?师:想知道这些问题,就要用心学好课文呀!二、检查预习,巩固识字。1、
6、指名接读课文。师:课前我们已经预习了课文,谁能告诉老师课文共有几个自然段吗?生:六个自然段。师:现在老师想请六位同学来接读课文,谁想读?(指名读课文,正音。)2、认读生词。师:课文读得比较流利,如果生词娃娃从课文中跳出来,你们还能认识它们吗?(课件出示生词:沙滩、甚至、蒸干、干死、继续、在乎、叨念)指名读、齐读、同桌互读。师:现在请同桌俩互相读,读对了,你就竖起大拇指夸夸他;假如他读错了,你就当小老师帮帮他,他读对时,你也夸夸他。)3、认读生字。师:现在老师给你们增加点难度,只留下单个的字宝宝,你也能叫出它们的名字吗? (课件出示单字:滩、甚、至、蒸、死、继、乎、叨) 请同学们叫着字宝宝的名字
7、,帮他找到朋友,有信心吗?(指名读,开火车读、齐读) 师:读得真准确呀!三、细读课文,理解感悟。师:通过预习课文,我们认识了生字,读通了句子,扫清了学习的障碍。现在呀,我们要进一步来学习课文。来,看我们的读书提示。(课件出示:读书提示:1、默读课文,想一想:课文讲了一件什么事?2、解决根据课题提出的问题(1)小鱼在浅水洼里生活得怎么样?3、通过读课文,你都知道了什么?还有什么不明白的问题。生:(按提示默读课文)师:谁来说说课文讲了一件什么事?生:一个叔叔在沙潍上散步,看见一个小男孩捧浅水洼里的小鱼,送回大海。师:你把课文内容说得这么好,真是个用心读书的好孩子。还有谁想说?生:(举手准备回答。)
8、师:那就请同学把自己读书的收获和小组的同学交流一下吧。生:小组交流学习收获和提出的问题。师:谁想与大家分享一下自己的读书收获?生1:我知道了有一个小男孩在沙滩上救小鱼。生2:我知道了沙滩上有很多浅水洼。生3:我知道了浅水洼里的小鱼快要干死了。生4:我知道了要爱护小动物。师:同学们的收获可真多呀!谁愿意说说这次读课文你提出了哪些问题?(指名提问题,师把有价值的打在课件上)生1:小男孩为什么要救小鱼?生2:小男孩为什么头也不抬地回答?生3:小男孩明明知道捧不完,可他为什么还要一个劲儿地捧?师:你们可真会提问题,请同学们看第一个和第三个问题,讲的都是为什么要救小鱼的问题,所以这两个问题其实是同一个问
9、题。我们要解决这些问题,首先就得知道这浅水洼里的小鱼怎么样了?也就是同学们一上课时提出的问题。请同学们再读第一自然段,看看谁的收获最大。生:(读课文第一自然段)师:谁来说说这些小鱼现在怎么样了?生:它们被困在水洼里,回不了大海了。”师:是啊,小鱼回不了大海了。像这样被困的小鱼有多少呀?生:“被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。”师:对!课文中也这样写到(课件出示句子:师将“几百条”、“几千条”变成蓝色。)你们看(演示课件)这么多的小鱼都被困在浅水洼里。我们一起读这句话。师:这些小鱼仅仅是回不了家了吗?还有什么困境等待着它们呢?生:用不了多久,浅水洼里的水就会被沙滩吸干,被太阳蒸干。这些小鱼
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