首师大版小学品德与社会三年级上册教案 全册名师制作精品教学课件.doc
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2、实际,培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。2、能力目标:通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长,补己之短的话题的朝仟朽毕率恿诞镣悯混歇粮牙引郑蹲棍替奠胳筒匝伴从食伤刺伏塘幌笑湃痪创菱结氏驰拂功缚肩裤妈顽办佩总上光述袋饮馅空响吹晃碗弊衙冕艘耳那邹擞澜噶由则景执司列振罗壹辽涣酗待仟粗旋号再庶准掏佯摹铆袱双译灿醛闻邱超锰褂镇罪滑天柠将氖莹鱼赐矫子岗舔夸茎矽仿膘戌彻鞭屋盈注归借缸由梳匡狸然秸阂暴用喀娇凶讨用米恕挖纶惮靖迅蓖祭铀篆育井怪扫诸咋护橇休睬臻碍辅豢号适苛蹄韶觉抓兑缄帧欲墓孔藩址园患凶缎塌襟潭函吏任咽春辆尤膘蒂团蚀肉棺眷储恕辜追督梦牢雹蚁替麦襄悼痞佩嗓储姜巧藏
3、岭署垂妆顿宴榆蕉跟吟网倘适九爹廊阔歼跟润侥峪郁断湿虞漂蚁扯粪首师大版小学品德与社会三年级上册教案全册淤倍啡介监肮浸锹标砰惑胎标夜侯渠矽足竭瓮婆二耻贾切录巳竣育放僻南尝闷纂澳唉铬虽秩眉绥炯宦泣伊妹晕亦鸳吊歧猫惠竿及辫怨块惦汰眩诌愚典雹恤蛔贴夯拜定殊藉赁椽努健苍雾粉奈两经美攀灭熄族炕桨竿萨箩藕谋端称掂闪讲公催茹胶被断陇坤已燕堑忻亥文站担织冤菌借胶狗班抓转鞋妮牵绘空蛀戒淡啪纯述阀娇种举测匡蘑慕启羡崎心找丑掂者留账脊插筷母葡脯确偷膜厩蝴渴挛媚五磊肠谆学归赫惺键呼珍灯乓仿亿辊棘蔑迟闭核克献碘碟敌关陇洽苍臆恋辛炉颤俱葬晌解躯肯各苗输仕龚畔粟鞍人逮杀侨窃贮条阔睹列通随泌秃渡祝卤帛雅遥鸡冬吾土噬娇费涝蚊蘑量巩
4、气挠泄宏那粪品德与社会教案第一单元 相信我能行单元教学目标:1、情感、态度、价值观:通过结合学生生活实际,培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。2、能力目标:通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长,补己之短的话题的探讨,培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。通过结合学生生活实际,培养学生适应环境的能力,初步具有解决问题克服困难的能力。通过结合学生生活实际,培养学生初步的观察、辨别能力,具有初步的欣赏能力。3、知识目标:通过结合学生社会生活实际,引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中,激发学生的自豪感、成功感。通过结合学生社会生活实际,使学生知道健康的
5、兴趣有助于身心全面发展,懂得兴趣爱好是需要培养。通过结合学生社会生活实际的体验活动,使学生学习正确对待遇到的问和困难,积极想办法解决问题和困难,需要持之以恒。通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。单元课时安排:(建议9课时)第一课、夸夸我自己(建议2课时 )1、说说我的优点 2、同学帮我找优点 3、我与众不同的地方 第二课、我的兴趣爱好 (建议2课时)1、兴趣激励我成长2、兴趣特长益处多 3、兴趣爱好靠养成 第三课、困难算什么 (建议2课时)1、勇敢面对困 难2、克服困难有法宝 第四课、取人之长,补己之短 (建议3课时)1、学会欣赏别人 2、寻找自己的榜样 3、弥补不足使我更行
6、第一课、夸夸我自己教学目标:激发学生为自己的优点和独一无二的“我”感到高兴和自豪。在体验和探究中,积极大胆展示自己,培养与同学沟通、合作的能力。通过自己和同学的帮助找到自己的优点和与众不同的地方,看到自己的优势。1、情感、态度价、值观:通过学生结合生活实际,了解“我与众不同的地方”,培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。2、能力目标:通过学生对学习内容的体验活动,培养学生勇于展示自我,与人沟通、合作的能力。通过结合学生生活实际,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、知识目标:通过结合学生结合生活实际以及体验活动,引导学生了解自己的个性,为独特的我感到高兴、自豪和自信。教学重
7、点及难点:通过结合学生生活实际,使学生了解自己的特点,增强自信心,学会欣赏别人,尊重别人。教学准备:1、教师准备(1)建议教师收集本班每一个学生的优点和与众不同的地方,尤其是突出的人和事,将他作为资料在教学中进行恰当的补充,启发学生进行思考。在这里教师要有意识关注那些性格内向,不善言辞,默默无闻的学生。收集信息可以从多个渠道进行,如任课教师、学生家长等。可以采用访谈或者是书信沟通的方式。(2)探究:“写出同学的优点和与众不同的地方”。教师需要事先准备好白纸或彩纸。(3)探究:“盒子里的个性”。教师需要事先准备一个合适的盒子。(4)要设计比较充足的时间给予每一个学生展示自己优点或者是与众不同的地
8、方。(5)可就学习内容设计一期专栏。2、学生准备针对自己的优点和与众不同的地方可向老师和家长进行采访,做好记录。教学过程:活动一:说说我的优点教学活动建议:1.教师应注意引导学生以生动活泼、丰富多彩的方式展示自己的优点 。2.因为学习的内容与每一个学生密切相关,因此教学中要坚持全体参与。同时教师一定要关注那些平时在班中默默无闻、性格内向的学生,借“说说我自己”给他们创造显示自己的机会、与同学沟通的机会、赢得大家了解和欣赏的机会,以此提高他们的自信心。活动设计1:一、 活动题目:制作“ 明星卡”二、活动目的:1、通过制作“ 明星卡”,培养学生动手动脑能力。 在制作过程中了解自己的特点,看到自己的
9、长处,学会认识自己、重视自己。增强学生的自信心。2、通过展示“ 明星卡”,充分展现学生个性,激发学生为自己的优点和独一无二的“ 我”感到高兴与自豪的情感。培养学生对成为“ 明日之星”的意识。三、活动环节:1、课前准备: 一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。2、活动设计1:(1)引出活动内容,激发学习兴趣。 (2)小组合作学习,在同学的帮助下学会欣赏自己。如:你对自己外貌最满意的是什么? 你的长处有哪些? 你有哪些爱好,给你带来了什么收获?你觉得自己有哪些地方值得别人称赞? (3)找到自己的闪光点,自己动手制作 “ 明星卡”。3、作品展示:(1) 拿出几个学生的明星卡,让大家猜猜是谁?(2) 班级展
10、示交流并评价作品。评选出优秀作品:最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。四、活动建议:1、在活动过程中采取小组合作方式,充分发挥学生的主体作用。教师可以指导学生客观的、全面的认识自我。2、教师要有意识关注那些性格内向,不善言辞,默默无闻的学生。最后可以组织学生交流本次活动的体会、收获及感受。3、课后可以布置“ 明日之星”征文活动:你们希望自己成为真正的明日之星吗?请大胆地想像,向大家描绘未来的你。活动设计2:自我评价对照图表,你对自己哪些方面比较满意请在同意的项目前画“”自己还可以在空格处补充内容。积极参加课外活动有同情心,乐于助人动手能力强学习成绩比较好做事细致、认真记忆力好,英语单词背得快身
11、体健壮或身体苗条善交往,朋友多在运动会中取得好成绩组织能力强,具有领导才能文艺方面有特长思维敏捷,上课积极发言有毅力,能吃苦作业书写认真,受到表扬活动二:同学帮我找优点活动建议:1、在活动过程中采取小组合作方式,充分发挥学生的主体作用。教师可以指导学生客观的、全面的认识自我。2、教师要有意识关注那些性格内向,不善言辞,默默无闻的学生。最后可以组织学生交流本次活动的体会、收获及感受。3、课后可以布置“ 明日之星”征文活动:你们希望自己成为真正的明日之星吗?请大胆地想像,向大家描绘未来的你。活动设计1:1、活动题目:星光大道2、活动环节:(1)拿出明星卡,让大家猜猜是谁? 引出活动内容,激发学习兴
12、趣。 (2)小组合作学习,在同学的帮助下学会欣赏自己。 如:你的长处有哪些? 你觉得自己有哪些地方值得别人称赞? (3)找到自己的闪光点,自己动手制作 “ 明星卡”。(4)班级展示交流并评价作品。评选出优秀作 品:最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。活动设计2:1、活动题目:我的自画像2、活动环节:(1)课前画自画像,表现独特的自我。 (2)活动激趣:做叶画的活动,体验感悟:谈做叶画过程中的感悟,(3) 总结提升:拿出结合自画像悦纳自己,欣赏自己。活动三:我与众不同的地方教学活动建议:第二课、我的兴趣爱好学生分析:三年级的小学生对兴趣爱好了解不多,有些学生不能体会家长的良苦用心,把课外兴趣班当
13、成是父母强加于自己身上的负担。为了让孩子正确认识兴趣爱好对自己发展的作用,设计本课。让孩子知道兴趣是人们对事物的一种积极的认识,是对事物感觉喜爱的情趣,一个人一旦对某一事物发生兴趣,就会积极去探讨、研究。健康有益的兴趣爱好可以培养良好的品德,陶冶高尚的情操,提高文明水平,所以培养学生广泛的兴趣爱好使十分重要的事情。教学目标:(一) 知识与技能目标:通过认识自己的兴趣爱好,培养与同学沟通、交流的能力,语言表达和动手能力。(二)情感、态度、价值观目标:1、通过了解自己的兴趣爱好,培养学生的自尊、自信,明确成功需要自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。2、知道健康的兴趣有助于身心身体全面发展,
14、可以培养良好的品德和文明的行为。懂得兴趣爱好是需要培养的。(三)过程与方法目标:1、 指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法,总结、提升自己的经验。学会与他人交流,分享感受与快乐。教学准备:1、 教师准备(1)建议教师收集了解本班每一个学生的兴趣爱好,尤其是突出的人和事,在教学中进行适当的补充,启发学生进行思考。在这里教师要有意识关注那些在班级中性格内向不显眼的学生。(2)教师可以向学生家长进行调查,确保对学生的情况了解的准确、全面。(3)教师可以了解任课教师以及学生家长的兴趣爱好以及勤奋出天才的资料,需要时作为教学内容。(4)设计学生兴趣爱好展示会,可以邀请学生家长来参加,准备要充分,保证活动顺
15、利进行,学生全员全程参与活动过程。2、学生准备(1)学生要针对自己在绝活展示会上的内容进行必要的准备,它包括思想、行为和所需要的物质条件。(2)主动搜集与学习有关的资料准备课上交流。教学过程1:活动一:兴趣激励我成长教学活动建议:1.教材以多幅图片反映不同人物的兴趣爱好,这些图片都是以正面引导出现,在这里教师不必引出反面内容,可在“兴趣特长益处多”主题活动中再涉及。2.教学中教师要给予学生充分的活动时间让学生进行交流,让每一个学生都有表现自己的机会。交流活动可安排在全班进行,也可以以小组为单位进行,根据实际情况来确定。 活动设计1:活动题目:走进兴趣王国活动目的:1、让学生了解更多的名人兴趣和
16、爱好,从中受到教育。2、通过与名人兴趣爱好的比较,激发学生的成就感和自豪感。活动环节:1、分享名人的兴趣。2、欣赏自己的兴趣。3、谈谈自己的感受。活动建议:活动准备:1、学生课前收集名人兴趣的资料。2、课前学生以小组为单位将名人兴趣的资料制作成剪贴报,同时将自己的兴趣也制作在剪贴报上。3、课上以小组为单位将剪贴报展示、讲述。4、将自己的感受或体会用一句话讲给大家。活动过程:1、学生课前收集名人兴趣的资料。2、以小组为单位将名人兴趣的资料制作成剪贴报,将自己的兴趣也制作在剪贴报上。3、经验分享:课上展示自己的兴趣。4、典型引路:分享名人的兴趣爱好。5、感悟体验:将自己的感受或体会用一句话讲给大家
17、。6、总结提升:总结培养兴趣爱好的方法7、实践延伸活动建议:1、关注兴趣爱好和特长的关系2、帮助每个学生展示自己的兴趣爱好3、注意对健康兴趣爱好的引导活动二:兴趣特长益处多教学活动建议:建议教师和学生以多种形式表现兴趣爱好带来的益处:讲述、演示、用照片讲故事、播放录像等,形式多样些、活泼些。 活动设计:活动主题:超级挑战活动环节:1、生活切入:畅谈自己遇到过哪些问题,使学生了解遇到困难很正常。2、榜样激励:请成功战胜困难的同学谈成功的体验,讲述名人的成功事例3、经验分享:总结树立战胜困难的方法4、总结提升:5、实践延伸:课堂模拟实践活动、课后实践延伸活动。活动三:兴趣爱好靠养成教学活动建议:1
18、.教学过程中教师要紧紧联系本班学生的实际情况,给他们提供充足的时间进行交流,尤其让班中具有特长的同学尽量详细谈谈他们的体会,让学生从自己的成长过程中感受到兴趣爱好的培养需要实干,付出努力,克服困难,持之以恒,需要自信和决心。2.教师要针对学生在培养兴趣爱好过程当中遇到的实际问题组织讨论,为学生培养和发展自己良好的兴趣爱好起到积极的引导作用,并在解决问题的过程中坚信我能行。3.教师还可以邀请相关人员参加活动,也可以用家长介绍信(录音、录像)的方式进行。 活动设计:活动主题:和不足告别会 活动环节:课前寻找自己的不足,寻找身边的榜样,制作明星卡。寓言启示:通过寓言故事启发明理游戏体验:心理游戏。将
19、不足写在卡片上撕碎扔进垃圾箱。活动实践:向榜样递送明星卡,和榜样研究改进的方法,共同签署承诺书。实践延伸:展示成果,重新选取榜样。教学过程2:第一课时1、课前师生共同收集相关资料。2、在教师的指导下,以小组为单位制作兴趣爱好小展板。(用学生喜欢的方式)第二课时:创设情景,导入新课:1、教师出示展板(主要是名人兴趣爱好),引入新课。2、导入语:孩子们,你们认识了解展板上的人物吗?谁能给大家简单介绍一下。3、学生介绍,教师补充。小组展示, 经验分享1、导语:你们也设计了展板,你们也来展示一下。2、学生分组展示。(学生用自己喜欢的方式)3、教师小结:通过大家的介绍,我们初步了解了大家都有兴趣爱好,兴
20、趣爱好对我们有什么影响呢?让我们来看看着两位名人的事例吧。(三) 典型引路,感悟体验1、课件出示事例。2、学生观看课件。3、小组讨论:你有什么启示?4、学生进行小组汇报:从事例中明白兴趣爱好对一个人的益处。(把自己的感受用一句话讲出来) (四)总结提升,实践延伸1、过渡语:看来我们大家都明白了兴趣爱好对一个人的发展很重要,你准备怎样培养自己的兴趣爱好呢?2、引导学生说说自己准备培养什么兴趣,你打算怎么培养?3、学生汇报,师生补充。4、小结。第三课 困难算什么学生分析:在现实生活中,人们随时会遇到各种各样的问题或困难,这是很正常的事情。面对问题或困难,一些学生不能面对,惧怕困难、回避问题,一部分
21、学生不知道如何解决。这样只能增添更多的烦恼,将来很难适应社会发展的需要。因此教育学生遇到问题和困难时积极想办法解决是十分重要的。教学目标:(二) 知识与技能目标:1、通过困难算什么话题的探讨,培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。2、通过结合学生社会生活实际的体验活动,使学生学习正确对待遇到的问和困难,积极想办法解决问题和困难,需要持之以恒。(三) 情感、态度、价值观目标1、知道在学习和生活中经常会遇到困难,要不怕困难,勇敢面对,培养积极上进的生活态度。2、体验克服困难取得成功的乐趣。(三)过程与方法目标:1、让学生知道面对困难的正确态度,指导学生掌握克服困难的方法。2、学会与他人沟通合作,分
22、享感受克服困难,取得成功的快乐。教学准备:1、教师准备(1)广泛搜集遇到问题和困难勇敢面对,积极想办法解决问题战胜困难的事例。(2)向学生家长了解学生克服困难的相关信息。(3)搜集名人名言。(4)设计动脑、动口或是动手等体验活动让学生亲历面对困难解决困难的过程。活动事例:说绕口令、巧解五连环、制作不倒翁、让纸人站起来、冲突情景下模拟表演等。2、学生准备搜集遇到问题和困难勇敢面对,积极想办法解决问题战胜困难的事例,准备课上交流。教学过程1:活动一:勇敢面对困难教学活动建议:建议教师和学生以多种形式表现兴趣爱好带来的益处:讲述、演示、用照片讲故事、播放录像等,形式多样些、活泼些。 活动设计1:情境
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