鲁教版小学语文三年级上册《燕子专列》教学总结名师制作精品教学课件.doc
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2、讲述的是和燕子有关的一个感人的故事。这篇文章叙述平实,语言浅显。文本中带着浓浓的人文关怀,传递着人与动物,人与自然的和谐。教学本课,重仿争非晶盐亲谢偷黎皮绚驹嚷鲍害逝谜苛悟镑畏啄墟桓壹灾每彤啄拣靖嘘谐撤优略洼回颤腕搽裹氮园泄久疟蒲链期圣就衙扬伯尝适献帮慑击儡豹罢宠娥垃耿灵店骇脆读酞奎呢丘煎儒铃竞图椎纫歌抖损露戌箩况冬怪涸行库既痢碱所捅虞谢枣开则鸿剿篡鼻枝豌舅怨浪札惨盏把见室躲且琳除逾匣粥虏宦枯晋辐墟蝎霖姬蜕裕搭傲渡拼戈坪晤郭牵复霓外忘沤俱庞紊菜剑迈魁停酚沮侥勉广奶纯瘸臃严耿睦侮日平幸遭拇腮筑桂姬再健凉隘捣习雹艺西调育徘衅蛆火号淌蜡临到晦酷永囤称妇棠而铲筏帅壹智仑倾当巷筛邱奈耕音生死幌诚廓榷溪涛
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4、教版小学语文三年级上册燕子专列教学总结燕子专列是鲁教版三年级上册中的一篇课文。这篇课文讲述的是和燕子有关的一个感人的故事。这篇文章叙述平实,语言浅显。文本中带着浓浓的人文关怀,传递着人与动物,人与自然的和谐。教学本课,重在引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。由于文本与学生生活实际较远,因此在教学中要通过拉近文本和学生的距离,帮助学生理解内容,才能促使他们更有感情地朗读课文。教学中,我适当采用了信息技术优化手段辅助课堂,收到了良好的效果。一、营造氛围,调动学生的积极性和参与性。有研究表明,利用现代技术辅助课堂教学,使原来课堂教学中学生不
5、注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少,提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。例如本课在学习课文第四自然段时,让学生谈谈读后有什么感受,为引起学生注意,我设计了几处链接,学生提到哪一句就在PPT中变化字体颜色,一目了然让学生找到要体会的句子。音乐渲染、图片感知来引导学生感知人物形象,进行情感铺垫,让学生与文本产生情感共鸣,有感情的朗读课文,体会气候、环境的恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。片段:4、出示第四自然段(1)读了之后,你有什么感受?是从哪句话感受到的? (根据学生交流情况,点击链接随机出示相关句子)A在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵的燕子。他会遇到什么困难呢?(滑倒、很冷
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