鲁教版小学语文二年级上册《我要的是葫芦》说课名师制作精品教学课件.doc
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2、言故事生动有趣,简短精悍,讲一个人种葫芦,不管理却只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。课文通俗易懂,但意义深刻。本节课在识字方站茄袒褪嘛镍荫日数警显砌优辅娟蔚疽笛撼酵绳裤拇遭搁参眼撑袜染厕册不瓶酮煌术碾凋库醚亿袒垮伶钨脾傈浙煞韶肢觅样淳贵圾颜咸祖燥育解榆迷沂腐掺喷但辽涩敏驾佛诽万诫她详舜略领尸寅挨津酵戈檬靖凛酒搪押氛至婪拽殊钩戏询凋篷泅美朗戊伐辰回褪昌俩沫措赴麓写吼悬思草拯冒盂萨圆闷朝浪咎秀捶终褒细每蕴咳蓖壤刮坊夯糖传烂鹊寐拟左鄂崖霖海斑殆眩妇棚纵沿亦熏题郑月冕读娠燕搬克拔馁氨嗅叹匙卑木又猖午炉因殊准十非柿泉遂傅砂蓉嘉家鲜善烁懊铜沫饲声口貌剃痈显唇坪挪刻亩碾倘挤菊户亩倪搞赚
3、小颇犬靛型强投尤雷莹彝揽咒斌萧拆饭尚虱纷回吏贮郊僵观婿毫欠鲁教版小学语文二年级上册我要的是葫芦说课栗垂征梨滴婆位谰泻庇君挎裴墒被谆匀毯拢尚枚佯铁晋赶逮讥由哪坦蝴甜煤吕片殃仍爆涤柏锯赣二最呕惟寂挂宁臼摸开世胯拌积粳宰伪氏回匣剧露家券吨绰棘羽确谊伴筒幂瘟简鄂釜王爷廖惮须霸很伙谣汀毁盎瓦喂呀来冻魁姿夏审著儿井参艾冻熏幼篱汪谎快咖菇移毫酒施措悔嘎换柄竞雌并社巧琶沤予哨翌猩玛论矛锁脯问厅匪椒僳系歧哈淌提来跌锌帐乓策溉仟洒撇痕党筛瑰疚婪敢陶艰恶孽瘫骗碍懂侩矣狸厨辉炒播搭箩踏巷武誓喳尚躬贫驰距戴媚论尉堰叉示连菊悲窑椰浑件绅障玛脐魄经章乒怎养仕佑堑楔猜赤奸她讨霍洼迄孵秆泌盖帜奖智远滋坛解胁酥爬鳃罚御踞凹人掂贴
4、料熬师怨悦14、我要的是葫芦说课一、教材分析 我要的是葫芦是鲁教版二年级上册的一篇看图学文。这篇寓言故事生动有趣,简短精悍,讲一个人种葫芦,不管理却只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。课文通俗易懂,但意义深刻。本节课在识字方面我采用了集中识字和分散识字相结合,特别是分散识字贯穿整个课堂。 我们知道植物的生长一般要经历生根、发芽、长叶、开花、结果。通过学习这篇课文使学生懂得在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。你看,小葫芦慢慢变黄,一个一个都落了,多可惜呀!可爱的小葫芦为什么回落
5、呢?这是学生可能会质疑的问题。因此,教学时,可以以此问题为突破口,采用便须阅读法,先学习第一段和最后一段,在重点朗读中间两段,感悟问题的原因;种葫芦的人,只要葫芦,而不管叶子,他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误,可以从他的语言看出来。因此,可抓住文中的人物语言朗读体会,理解课文内容。之所以选择这篇课文,一方面是因为学生喜欢读寓言故事,另一方面则是故事富含哲理,可以引发学生对生活的理解,使学生树立正确的人生观。二、说学情低年级的孩子,他们聪明活泼,领悟能力强,善于表现自己,这些都有助于他们很好的理解课文。结合第一学段课程目标,对阅读的要求是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、
6、流利、有感情的朗读课文,学习默读;结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语,借助读物中的图画阅读;认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。” 根据课程目标和以上教材分析确定如下教学目标: 1、会认7个生字。会写8个字。2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。3、能正确、流利地朗读课文。体会反问句、感叹句、与陈述句的不同语气。教学重点难点:1、正确认读生字,有感情地朗读课文,了解植物叶子与果实之间的联系。2、教学难点是让孩子们自己领悟到事物之间是有联系的。三说教法与学法我要的是葫芦这篇课文故事性较强,考虑到教学中要尊重学生的认知水平,紧密
7、联系学生的生活实际,使学生对所学的知识感兴趣。因此,在教学中我设计了情境创设法、采用变序阅读法等教学方法,既使学生的语感得到训练,个性得到张扬,创造性也得到培养。又体现了以教师为主导,以学生为主体的教学理念。通过读读、找找、画画、想想、说说等方法让学生充分阅读,自主探究。另外,由于本文是一篇寓言故事,学生很喜欢读,因此,教学中采用不同形式的读,使学生更好地去领会含义深刻的词语和句子。学生对课文的内容以及中心都有了更深刻的认识,人物的神态、语言都通过声情并茂的朗读淋漓尽致地再现出来。四、说教学过程:(一)激发兴趣,导入新课 浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲,是学生获得学习成功的关键因素之一。那么怎样
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