2018高二化学课堂教学设计.doc
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1、2018高二化学课堂教学设计2018高二化学课堂教学设计这篇关于高二化学课堂教学设计,是查字典化学网特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!一、教学目标设计要多元化现代化教育的目标是开发学生的智力,我们的教学必须立足于使学生主动求知,发展学生的创造性。有效教学仅仅是对教学的基本要求,优质教学才是我们追求的目标。新课标呼唤优质教学,优质教学是一种教学体系,它是以现代教育理论和新课程理念为导向,以目标卓越、过程优化、效果优质为价值追求。通过优化教学系统中的诸要素,形成优教优学互动模式,旨在适度负担的前提下促进教学质量的大面积提高,并使学生学习潜能得到充分开发,其素质得到多元化、个性化的可持续发展。因
2、此要求教师要目中有人,教学有对象意识,能因材施教;有全人概念,努力促进学生科学素养的提高。我们教学目标的设置,应该体现知识、技能、情感与态度的并重。既要重视预设目标,又要重视可能出现的非预设目标。因为,教学目标是教与学双方活动的准绳,是衡量教学质量的标尺。明确、具体的教学目标对教师教的方式和学生学的方式都起着决定和制约作用。我们在制订教学目标时要考虑到:需要巩固哪些知识?与哪些知识做好衔接?学生学到哪些新的知识?学到什么程度?培养学生哪方面的技能?达到什么程度?培养学生哪些能力?等等。由于长期受应试教育的影响,许多教师非常重视教学的认知目标,但是对非认知目标则没有足够的重视。例如,在教授知识的
3、运用和发展阶段,把练习的内容直接与高考接轨,而很少考虑教学内容与社会和生产生活的实际联系,更很少考虑到对学生科学态度和学习方法的指导以及创新精神的培养。因此我们更应该坚持教学目标的多元化,坚持以学习为中心的原则,在教学内容上不仅包含学科学习内容,而且要注重引人现实生中的实际问题,让化学教学围绕提高学生综合素质的体目标运作。要关注教学质量,体现三维目标,关注师互动,突出知识的形成过程,重视教学情境的创设,密联系实际,创造性地使用教科书。二、教学过程要科学化新课标指出,学生是学习的主人,教师是学习的织者、引导者与合作者。教学过程的科学化是指以最时间和精力,求得课堂教学的最佳效果。如何让学生极主动参
4、与到课堂中来,就要求教师要创造各种有利情景,寓教于乐,利用丰富多彩的活动采用各种形式加练习,对学生进行多层次、多角度、多方面的训练,动手写、动嘴说,以提高说、写的能力,使学生形成技巧、熟化学用语。1.合理设计课堂教学结构。一般认为,按时间顺序把化学课划分为课的开始、课的中心和课的结尾这样定的三个部分。这种划分适合于任何一种课型。课的开始,是要让学生明确一节课的学习目标和学习要求,使他们做好知识和心理上的准备。课的中心部分是一节课的核心,课的教学目标的完成,教学质量的高低关键就在这部分,所以课的开始和课的结尾都要紧密围绕课中心来进行。在课的结尾,要使学生对所学到知识得以归纳、概括,重点强化,加深
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- 2018 化学 课堂教学 设计
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