《盐类的水解》学案.doc
《《盐类的水解》学案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《盐类的水解》学案.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、盐类的水解学案盐类的水解学案一、学习目标:知识技能:初步掌握盐类水解的概念,理解盐类水解的实质,并能够运用盐类水解知识判断盐溶液的酸碱性。能力培养:通过盐类水解概念的引出、讨论,培养运用已学知识来认识问题,解决问题的思维能力,并由此形成抽象概括,形成规律,运用规律的能力。科学思想:从分组实验中观察到现象:本是中性的水溶解了组成不同的盐时,溶液的酸碱性会略有不同,接着从分析中得出结论,这种现象是由盐类水解反应决定的,即某些盐的离子接受了水电离出来的H+或OH,而促进了水的电离。由此意识到,本质决定现象,现象是本质的具体体现。科学品质:从自身已经熟悉的知识入手,不断设疑,演示实验,激起强烈的好奇心
2、,然后进行理论分析,由表及里,找出现象的真正原因。学生在理论分析,总结规律的一系列活动中,获得极大的学习乐趣,由此喜爱化学。二、学习重点盐类水解的本质,理解强酸弱碱盐与强碱弱酸盐水解规律三、学习难点盐类水解方程式的书写和分析四、解决方法采用动手做实验,分析现象,得出结论,验证结论,并进行运用的科学探究方法。五、学习进程盐类的水解1、阅读课本P66第一段到实验3-1,在教师的指导下,进行分组实验,其中一组测CH3COONa、Na2CO3的pH,一组测NH4Cl、Al2(SO4)3的pH,一组测NaCl、KNO3的pH,最后一组测Na2CO3、NH4Cl的pH。2、测出各种盐的水溶液的pH后,归纳
3、出强酸弱碱盐呈性,强碱弱酸盐呈性,强碱强酸盐呈性。回答课本P66中的讨论。3、教师引导学生先阅读课本,并结合课件演示,分析CH3COONa水溶液呈碱性的原因,从而得出第一个知识点盐类水解的概念:4、分析盐类水解与酸碱中和的关系,并写出CH3COONa水解的化学方程式和离子方程式:醋酸钠的水解.doc5、运用CH3COONa水解的原理,继续写出Na2CO3水解的化学方程式和离子方程式:(注意有无气泡产生)以此类推出Na2S和Na3PO4等多元弱酸盐的水解方程式。6、运用Na2CO3等强碱弱酸盐的水解原理,继续推出NH4Cl的水解原理,写出水解方程式,并得出盐类水解的实质:写出象Al2(SO4)3这样的多元弱碱盐的水解方程式:(注意有无沉淀产生,为什么?)书写水解方程式的注意事项:7、分析NaCl、KNO3水溶液呈中性的原因(应用水解的实质进行分析),从而得出盐类水解的规律:通常水解的程度是很小的,而且是可逆的;有弱才水解,不弱不水解,越弱越水解,都弱都水解;谁强显谁性,同强显中性(请同学自行理解,加以解释,并做随堂练习)。在水中加入下列物质,可使水的电离平衡向电离的方向移动的是()
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 盐类的水解 盐类 水解
链接地址:https://www.31doc.com/p-1669439.html