《金属材料》教学设计.doc
《《金属材料》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《金属材料》教学设计.doc(35页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、金属材料教学设计一、教学目标(一)知识与技能1.了解金属的物理性质及常见金属的特性和应用。2.了解常见合金和纯金属在组成和性能上的不同,知道合金比纯金属具有更广泛的用途。3.了解物质的用途虽然主要由其性质决定,但还要考虑其他因素如价格等。(二)过程与方法1.通过日常生活中广泛使用金属材料,认识到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2.通过实验和查阅资料的方法,认识到合金的性能优于纯金属的性能。(三)情感态度与价值观1.从生活中的金属制品,感受其丰富多彩的形状、颜色美。2.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用,初步形成“物质的性质在很大程度上决定其用途,物质用途体现其性质”的思想二
2、、教学重点1.金属的物理性质。2.物质的性质与用途的关系。三、教学难点物质的性质决定物质的用途,但不是唯一决定因素。四、教学准备教学设备(投影仪,计算机)、黄铜片、铜片、铝合金片、铝片五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图 新课导入3分钟【故事导入】1867年冬天,俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖,一夜之间不翼而飞,留下了泥土一样的灰色粉末。1912年,英国斯科特探险队的船只,在去南极的途中,天气十分寒冷,可是用于取暖的煤油却漏光了,以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的,而锡却莫名其妙地化为了灰尘。怎么回事?【解释原因】锡在温度低于-18时,体积就会骤然膨胀,原子间空隙加
3、大。如果温度下降到-33,这种变化就像传染病一样迅速蔓延。这种现象人们称为“锡疫”,使整块的锡很快变成粉末。学生观看幻灯片上的故事。 学生纳闷儿、思考,猜测, 了解一些金属的性质,可以帮助我们合理的使用金属。 通过故事使学生感到学习金属性质的重要性,认识到合理使用材料的必要性,从而激发学生的学习兴趣。 新课教学25分钟【展示图片】【提出问题】这些金属制品用途能反应出它们有哪些物理性质? 学生看图、回答这些常见金属的用途和有关性质,总结出金属的共性和特性。 利用学生身边的物质的用途,分析物质的性质,让学生体验到生活中处处有化学。【展示资料并提出问题】展示教材第3页表8-1,回答下列问题1为什么菜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 金属材料 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-1669609.html