《铁与水蒸气反应》教学设计.doc
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1、铁与水蒸气反应教学设计1.指导思想与理论依据 在必修一第三章金属及其化合物中,铁与水蒸气的反应出现在科学探究中,体现了新课标的精神,课本要求学生设计一套简单的实验装置,使还原铁粉与水蒸气反应。以此为依据设计这节课。 2.教学内容分析 实验是化学的基础。反应实验装置的设计是学生应逐步培养的能力。本节课是培养学生实验设计能力的一个很好地平台,由于是高中第一节实验探究课,需要结合学生在初中学习到的一些实验装置的知识,把已经学过的零散的知识进行整合,进一步提升学生的实验能力。 3.学生情况分析 学生在初中已经见过一些实验装置,比如O2、H2、CO2的实验室制法,简单的性质实验,具备了完成化学实验的基本
2、思路和方法,具备设计简单实验的能力。这些知识都是本节课探究性学习的前提和基础。在教学过程中,本着以学生为主体,使学生成为知识的积极构建者,主要采用让学生设计实验的方式,注重学生的能力发展。 4.教学目标设计 (1)基本目标 知识与技能目标: 1.了解铁与水蒸气反应的原理 2.设计出简单可行的铁与水蒸气的反应装置 3.培养学生动手能力、观察实验、分析实验的能力,解决实际问题的能力。 过程与方法目标:1.采用实验探究法,在复习反应装置的过程中,引导学生学习科学方法,提高学生科学探究能力,充分挖掘学生的潜能,发展学生的个性和特长。 2.在教学过程中训练思维的严密性、逻辑性,培养学生分析、推理、归纳、
3、总结的能力及小组合作能力。 情感态度与价值观目标: 1.培养学生积极思考、勇于探索的优良品质。 2.培养学生重视实验的科学态度和对学科实验的兴趣。 (2)发展性目标 以课本实验为依据,培养学生实验设计能力,培养学生良好的解决问题的思维习惯和提高学生的实验操作水平。 (3)教学重点的分析与确定 铁与水蒸气的反应是以科学探究的形式呈现的,引导学生合作设计铁与水蒸气反应的实验装置,并进行方案评价。由此确定教学重点:铁与水蒸气反应的装置设计。 (4)教学难点的分析与确定 水蒸气制备,氢气的检验等这些基本实验学生在初中已有所认识,如何将已学的知识串在一起,形成比较系统的知识体系,成功地完成铁与水蒸气的反
4、应是一难点。 5.教学过程设计 (1)教学流程图:如右图。 教学流程图符号及含义 图形意义说明 开始,结束 教师活动 学生活动 教学媒体 流程线 (2)教学资源的开放性措施 本节课选用的教学资源是必修一中科学探究中的一个实验设计,且是高中阶段第一个实验设计,目的是培养学生的实验设计能力。 (3)问题情境的开放性措施 本节课创设的开放性问题情境如下: 请你写出铁与水蒸气反应的方程式? 设计这个问题,主要考虑这节课是设计实验,方程式已经学过,所以直接提问默写方程式。 铁与水蒸气反应的实验装置由几部分组成? 设计实验之前先提出这个问题,是为了降低实验设计的难度,由于这是学生第一次设计实验,学生没有头
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