【工作总结】初三毕业班班主任个人工作总结.docx
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1、第 1 页 初三毕业班班主任个人工作总结 特征码 KLeoLcWQJYDVtYeCvcFX 篇一: 中考的结束,意味着又一届学生的毕业,也意味着我本学 期的班主任工作到达尾声。回首看本学期自己的工作曾经是那 样的忙碌中隐藏充实,疲惫中蕴含乐趣。这一学期师生几乎都 是在为中考的复习紧张着。也在这一学期中,我按照学校工作 计划和安排,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开 展班级管理工作。切实做到以德育人,全面发展,努力使全体 同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获。 一、做好思想动员明确学习目标 本学期是初三第二学期,具有的特点就是:任务紧,时间 紧。在开学之初,我和学生一起计算时间,
2、规划任务,使每个 同学都明确自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。即 让每一个人都知道本学期该做什么,什么时候做什么等。在整 个学期里,我都随时注意学生的思想动向,和他们一起学习, 一起活动,掌握和了解他们的想法,随时调节他们的心理,坚 第 2 页 持一个原则:把练考当做中考,把中考当做练考,平时要紧张, 关键时刻要放松,要乐观自信,健康向上。 二、强化集体意识力求共同进步 本学期是最后一年,对于每一个学生来说,是他们初中生 活的最后阶段。每一个学生都对自己的集体和同学包括老师和 学校都存在留恋的心理,而这种心理在我的鼓励下成为我们班 级的进步的力量,具有集体意识的学生,才能遵守校纪,爱护
3、 班级名誉,关心自己的同学,尊重自己的老师,端正自己的学 习态度,也能积极帮助其他同学的学习、劳动和其他方面。因 此上我在班会上不遗余力的创造机会,鼓起他们热爱积极集体 的热忱,也抓住各种时机,表扬那样在各种细节中表现出来的 对于班级的热爱的同学,所以九年级二班的每一个人都非常注 重班级的名誉,愿意为班级贡献自己的力量和尽到自己的义务。 进步是一个班级追求的,也是每一个学生进步的合力,对 待不同的学生来说,有不同的意识和学习基础和层次,为了集 体的荣誉,他们首先是要做好自己,在这种意识下,我们班的 学生都能你追我赶的学习,成绩也在逐渐的提高。 第 3 页 三、教学生做好人成为班级的精神核心 班
4、主任是学生在校期间的德育监管和指导者,我们一方面 是教师一方面是父母,教学生做好人是第一位的,做一个追求 真善美的,有社会责任心,有素质的社会成员,是每一个班主 任所倡导的的,在平时的班级工作中,我能身体力行,用自己 的一举一动,一言一行,感化他们,教导他们,要宽容,要健 康阳光,要尊重他人,说话做事要经过思考,不和社会上不好 的人交往,不到不好的地方去。珍惜自己的时光,努力向上。 每一个集体只有一个班主任,班主任当仁不让的成为班级 的精神核心,班主任是每一个班级的总领,因此上班主任的人 生观、价值观都在不知不觉中渗透于班级的文化之中,也不知 不觉的感染和影响每一个学生的人生观和价值观的形成和
5、变化, 因此从这个意义上说,作为班主任,我努力在集体中倡导先进 积极的思想,以正面的教育为主要内容,提倡他们发挥正能量。 弘扬自身的正气,成为班集体的精神核心和领袖。 四、强化班级纪律做到有赏有罚 九年级第二学期是一个特殊的学期,学生和教师都存在一 个心理,认为学期一结束什么都结束了,有的学生会滋生放纵 第 4 页 的心理,开始不把纪律当回事,开始放松对于自己的要求,各 种错误会有所抬头, 。还有些学生会因为中考要达到一个较高的 水平对自己要求增加,因此上只顾学习,不顾其他,学习好的 一般属于第二种情况还有一部分学习中等的,而学习差的或者 其他中等学生会出现第一种情况,在这种情况下,如果不加以
6、 引导,往往会导致一片散沙,所以班级纪律要保持并强化,原 则上进步的、优秀的一定要鼓励表扬,而做错了则一定要罚, 决不姑息,要让学生懂得,为自己的行为负责;就事论事, 事后清零。每一个表扬和批评的背后都要让学生体会班主任的 疼爱、关怀和希望。 所以在班级管理中,运用集体荣誉和集体纪律条款的约束 下,班主任和班集体中每一个同学都是是监督者,都是管理者, 每一个学生都有参与管理和监督的权利,班主任要尊重理解每 一个学生意见,听取他们任何人的建议,实行班级管理透明化、 民主化。 五、强化安全意识关注每一个细节 作为班主任,要把学生的安全放在第一位,关注学生的安 全,增强他们的安全意识,为学生学习创设
7、宽松的环境,每一 次班会,每一次突发的安全事故,都是教育他们增强对于自己 第 5 页 安全的意识,并且和家长保持紧密的联系,共同做好安全事故 的预防。 对于已经进入“青春反叛期”每一个学生,往往会做出各 种意想不到的事情,说出各种意想不到的言论,他们对于过多 的拘束不太感冒,对于过多的限制很是抵触,也会对家长和老 师的婆婆妈妈不以为然,他们相信自己的朋友,结交不好的朋 友时候,变化的速度就非常快。对于班上的不良风气要严肃对 待,不可忽视里面掩藏的不安全因素。让学生“换位”思考, 并积极教育引导。及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排 解问题。同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐, 防患
8、于未燃。 六、灌注一颗爱心关爱每一个孩子 班主任不是道德卫道士,应该是与时俱进的先进文化和思 想的力行者,在班级管理中,班主任没有爱心的管理肯定是不 成功的管理,是注定会让学生越走越远的管理,在班级管理中, 我始终自己的一颗坦诚的真挚的爱心管理他们,他们的喜和乐 就是我的喜和乐,他们的进步就是我的喜悦,他们的困难就是 我的困难,在感情交流中不掺假,在行为做事上展现一颗爱心, 使得我们的班处处存在师生的和谐。把一个爱心给任何学生, 第 6 页 不论他是什么样的人,不把学习好与坏作为评判学生的标准。 看到每一个人身上的发光点,尤其是那些比较自卑或者有些自 弃的后进生。 教育离不开家长的配合,采用各
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