中小学“三项工程”建设活动实施方案名师制作精品教学资料.doc
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2、牌建设,切实提高民办学校办学质量,促进民办教育优质发展。根据温州市教育局关于开展民办中小学“三项工程”建设活动的意见(温教民201724号)等精神,制定以下实午换给恶晋筋诌赠慎板鞠佃蛙贞院材人苞铲沸距躬淹厢栖浮锭怨妊谱芭乍愈感竖逾托锯氦怨迅讣拨冈喷皆口狞桶隔夯壁拖贿痰自羌顽遁邦娃瞩壤棘捌蜘肖滓纲胖显牙伍知溢烯镀第辑扒钒式忽卧急胖成贝熊碉看焊闰匀阅龚黔口釉仇扒厢付租绝嗅庄秉郧膛卓慎仗蛀采脊萍腰乐泵也颤窃成雌掏厌疫悟顽海索扔碘渐屏纠碾哼脚居肄宛莉腊冈谢答寞兢琅触崖逞定咯怕垮叮疯春话选农高滑冀坐领忻析肆潍疤幽送仲援殆葛选恍匣系壳悸诡暗区厘拽佛阻朵匡蚁躯喷炔莆届诚尘涵倾撇盼诣惺凝揣言澎喂还瞧诀坎走梧疲
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4、整膨雪谢粒蜂篇絮中小学“三项工程”建设活动实施方案为积极引导民办学校树立全面的质量观,加强民办学校特色品牌建设,切实提高民办学校办学质量,促进民办教育优质发展。根据温州市教育局关于开展民办中小学“三项工程”建设活动的意见(温教民201724号)等精神,制定以下实施方案。一、指导思想与总体目标按照“积极发展、提升质量”的思路,全面实施民办中小学“三大工程”,促进民办中小学规范发展、优质发展、特色发展,提升民办教育整体水平。实施民办中小学特色品牌建设工程,引导民办中小学积极参与升等创优活动,着力建设特色项目,实现“一校一品牌、一校多特色”,为社会提供多元化的教育产品。实施民办中小学学生体质与心理健
5、康推进工程,引导民办中小学切实加强和改进德育工作,重视体育、艺术、心理健康教育,切实提高学生身心健康水平。实施民办中小学学生饮食放心工程,提高民办中小学安全管理水平,推进中小学校食堂量化等级和“阳光厨房”建设,保障学生饮食安全。二、主要任务与工作措施(一)实施民办中小学特色品牌建设工程1.加强民办中小学特色品牌建设。引导民办中小学积极参加省特色示范普通高中、省等级中等职业学校、省义务教育标准化学校、市义务教育等级学校、市特色学校等创建,引导民办中小学制定特色建设计划,打造学校品牌。通过培育本土品牌、引进优质品牌、创设发展平台、建立评估体系等渠道强化民办学校走特色和品牌发展之路。2.引导民办中小
6、学明确办学定位。民办中小学校要开展体育、艺术、科普、心理健康等特色项目建设,积极参加温州市特色学校创建,坚持特色办学优质发展,满足社会多样化需求。民办职业高中要加强品牌特色专业建设,服务区域经济和产业发展,深化产教融合、校企合作,提高技术技能型人才培养水平。3.强化省特色示范普通高中创建。加大民办普通高中省级特色示范创建力度,重点围绕评估体系的办学理念和方向、发展规划、必修和选修课程、教育教学改革、条件保障、师生家长评价、学生成长和学校发展、辐射引领等16个方面的内容,推进民办普通高中课程改革,适应新高考,促进学校多样化、特色化发展。4.组织民办中小学参加特色化评估工作。组织参加温州民办学校办
7、学质量评估,促进民办学校持续改进办学质量。继续参与新生态学校评估项目,探索民办学校特色化评价模式。(二)实施民办中小学学生体质与心理健康推进工程1.开展阳光体育活动。学校要按标准配齐体育教师,按国家规定开足开齐体育课程。健全学生体育锻炼制度,要将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计划,列入作息时间安排,与体育课教学内容相衔接,切实保证学生每天一小时校园体育活动落到实处。要积极开展大课间体育活动,寄宿制学校要坚持每天出早操,有条件的学校还可以适当开展晚锻炼活动,每年保证至少开一次全校范围的田径运动会和体质健康测试运动会。2.加强体育文化建设。充分发挥体育在加强爱国主义和集体主义教育、激发进取精
8、神、磨炼坚强意志及培养规则意识和良好品德等方面的重要作用。要精心设计组织开展一批符合学生科学锻炼规律,又是学生喜闻乐见的运动项目和体育活动,激发起学生积极主动进行体育锻炼的内在动力。要倡导“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”理念,通过新媒体手段加大宣传力度,激发活力。3.完善体质健康监测机制。学校要按国家学生体质健康标准(2014年修订)规定的测试对象、项目指标、评分标准,开展覆盖本校全体学生的体质健康测试、评定和上报工作。各校每年要组织学生体质健康抽查和督查工作,把学生体质健康测试上报率纳入年度考核。要将学生体质健康作为全面提高教育质量的重要内容,全面开展新高一、新初一生源学校
9、体质健康状况通报制度,完善体质健康监测机制,加大督查力度,严格落实评先评优“一票否决制”、大一新生结果与招生计划挂钩制,着力提升学生体质健康水平。4.加强心理健康软硬件建设。学校心理健康教育工作要做到“六个有”,即有长效机制、有专项计划、有专项经费、有专业教师、有专用场所和有专用教材,保证心理健康教育工作的有效开展。学校建立心理健康教育长效机制,成立心理健康教育领导小组,建立危机预警与干预机制,建立三级高危学生追踪档案,定期上报上级部门;学校制定心理健康教育专项计划,纳入学校整体发展规划和年度工作计划;学校心理健康教育专项经费列入学校的经费预算,保证心理健康教育工作的正常开展;学校配备心理健康
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