中药化学实验教学中的情景教学法.doc
《中药化学实验教学中的情景教学法.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中药化学实验教学中的情景教学法.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、中药化学实验教学中的情景教学法1、课程目标根据实际工作岗位的能力需求,对中药提取岗位和检验岗位的职业能力、知识、技能进行深入分析,明确课程目标,即知识目标、能力目标和素质目标。知识目标是熟悉中药各类成分的基本性质,理解中药各类成分的提取、分离和检识的基本理论及原理,了解中药提取、分离领域新进展,具备高级职业技能考核的应知要求。能力目标是掌握中药各类成分提取、分离、检验的方法和操作技能,使用工具书分析和解决实际问题,具备知识更新和创新能力、良好的社会沟通能力等。素质目标是具备良好的职业道德素质和吃苦耐劳的工作作风,具备团结协作能力。2、课程内容在实验课程内容选取上,与行业企业合作,围绕中药制药前
2、处理的职业岗位能力需求,以完成企业的生产项目为主线,以中药生产中的真实工作任务和过程为依据,围绕岗位工作必需掌握的知识、技能与素养,兼顾执业药师及职业能力等级考试的要求,将课程内容构建为:中药化学实验基本操作,中药各类化学成分的提取、分离和鉴别,综合实训3个教学模块。在中药化学实验基本操作模块中,根据中药的提取分离与质量检验岗位所涉及的基本技能设置为提取技术、浓缩技术、分离与鉴别技术3个学习情境;中药各类化学成分的提取、分离和鉴别模块中,根据中药中常见的主要化学成分类型设置为8个学习情境,每一个学习情境选择12味代表药材作为一个典型的工作任务进行学习;综合实训模块中,在学生初步掌握中药化学成分
3、的提取、分离和质量检验的基本知识和技能后,安排一次工学交替性质的综合实训,具体设置为中药的质量检验和中药制剂的生产与检验两个学习情境。每个学习情境总体按照如下设计内容进行:任务导入,布置实训药材提取分离任务;信息查询;制订完成药材提取分离任务的相关计划、流程;师生评估,对流程进行优化;对设计进行审查并组织实施;对实施结果进行评价,提出改进意见。3、教学方法与手段为了强化职业能力的培养,在遵循基本教学规律和职业教育规律的前提下,以工学结合为切入点,针对实验课程内容和学生特点,合理进行教学设计,以情境教学为主线,灵活运用了多种教学方法,有效调动了学生的学习积极性。3.1情境教学实验教学中,注重职业
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中药 化学 实验教学 中的 情景 教学法
链接地址:https://www.31doc.com/p-1675431.html