【工作总结】初中班主任工作总结与经验[1].docx
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1、第 1 页 初中班主任工作总结与经验1 特征码 ZsQaqTIJmnDpnasqXkrQ 今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常 荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历,我觉得我没有什么 经验可谈,平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职 尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣,我认为,有了兴趣 就有了一切。是给你知识,给你快乐,给你幸福。 我的经验如果用一个词概括的话,那就是:自信。比如说,每 一次我接的班开始成绩很一般,可我一点儿都没有觉得是因为 我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我就认为那是 一次偶然。所以,开会时我并没有因为成绩不好而不好意思, 也不因为少拿成绩
2、奖金而懊恼。每次考完试都会把情况如实地 告诉学生,不发火,这时候生气发火,与事无补,一点意思都 没有。并且每次我都重复一句话,那就是:我是好样的,你们 也是好样的,我们大家并不比别人差,这一次虽然没有考好, 下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。 当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的 第 2 页 花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大。 现代的企业有企业文化,学校更有学校文化,班级当然也应该 有班级文化。 我的治班理念:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生, 用人品育栋梁。 我的治班方针:公平、民主。 我的治班策略: 一、培养主动学习的习惯; 二、树立快乐学习的心态; 三、
3、创造轻松学习的环境; 四、发现幸福学习的乐趣。 我的治班方法: 一、用个人实力吸引学生 1、讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不 要搪塞,承认不会。 2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样 说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。 3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做 到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然 以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常 把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。 第 3 页 4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况, 使说话或讲课有所创新,让学生在轻松
4、愉快中学习。 5、多理解、多鼓励,少批评。他们有他们自己的想法,他们 不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已 经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起 到相反的效果。 6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦, 所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学 生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。 我上课除特殊情况外,从不迟到铃声未落我已在教室门口。每 接一个新班,我都会在教室门口拿者教鞭等着,以前是真吓唬, 现在是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、 说错话的事时有发生(以前少,现在多) ,学生就纠正我。我立 刻
5、承认自己错了,马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课, 从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最 反感的事,也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵,学 生没有休息上厕所,还影响下一堂的课。实在要不得。 二、用文体活动团结学生 如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活 动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、 班级足球赛、 “三跳” 、长跑等活动,我让全班学生都出去,参 加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡,这是形成和谐的 第 4 页 环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如 果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于 自己
6、在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。我所带的班级曾 经体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉,所带班级也 获得过多项荣誉。 三、用公平民主平等对待学生 都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认 为我做的是最好的。我一般不找学生谈话,更不给学生补课, 也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个 学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。这样是为 了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生 逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做,没有时间;我也要 休息也要回家。所以 以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事,那是三年级 学生写不完课堂作业,我在等。 四、
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