初中化学实验教学优化策略2篇.doc
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1、初中化学实验教学优化策略2篇第一篇一、学生的绿色化学思想培养学生如果没有良好的绿色化学的意识,就会对实验中产生的废弃物没有良好的定位,直接进行排放处理。久而久之,会对环境造成很大的污染,学生的环保意识也日渐淡薄,在实验以及日常生活中都会养成不良的习惯,在今后的工作、生活中不知不觉就给环境增加了很多负担。所以,在化学实验课堂上,教师不仅要教会学生各项实验技能,更重要的是培养他们的环保意识,使他们懂得身上的责任,在社会中发挥主人翁的精神。教师可以在课下布置一些小实验来强化学生的环保意识,如让学生测饮用水的安全性,在普及知识的同时让学生认识到环保和生活的密切联系。二、对实验药品的取用进行规范实验药品
2、是进行化学实验的必需品,而大部分化学实验产生的污染都和药品的使用不当有莫大关系,特别是学生亲自进行实验操作时,对待药品往往不够重视,不但影响了实验结果,而且极易造成药品的浪费和环境污染。所以,在进行实验过程中,一定要对药品的取用做出明确规定,而不是用类似适量、少量的字眼含糊其辞。我们进行化学实验的教学,在不影响结果的情况下应该尽量减少药品的取用量。以硫燃烧实验为例,0.02克的硫磺粉就能产生所要的实验效果,在取用时完全可以按照此标准进行。这样不但可以降低实验的成本,而且也大大减少了产生的实验废弃物。三、严格把控化学实验过程初中时期学生的特点就是好动活泼、好奇心强,在实验进行过程中很可能会不按教
3、师要求的步骤操作,导致产生一些有害物质;有些实验即使按照步骤操作,也会产生有毒物质,严重影响着师生的身体健康。加上实验室设备简单,气体不易收集,更增加了实验过程的潜在危险。所以,教师在组织学生进行实验时,一定要在整个过程中严格控制,确保减少有害气体的排放,把环境污染降到最低。再以硫燃烧实验为例,硫燃烧后会产生二氧化硫,它是一种有毒气体,排放到大气中会形成酸雨。所以在进行化学实验时,可以用一张在碳酸钠中浸泡过的纸片来代替放在集气瓶口的玻璃片,这样二氧化硫就会与碳酸钠反应进而被吸收,避免了排放到大气中产生污染。四、对实验进行适当改进实验时采取不同的实验方法,使用不同的实验装置与材料,产生的废弃物也
4、会有所不同。所以,在绿色化学的理念下,我们可以改进实验的方法、材料和装置,实现同等实验结果的前提下污染最低的结果。以研究燃烧条件的实验为例,可以对其进行如下改进:减少白磷的使用量,将反应使用的烧杯换成稍小一些的250毫升的,然后把烧杯放进盛有少量水的水槽,再在外面加一个玻璃钟罩。这种情况下,即使用很少的白磷,也能保证学生看到其燃烧时候的白烟,而且白烟也不会扩散到大气中,而是逐渐被水槽中的水吸收,大大降低了实验造成的污染。五、妥善处理化学实验产物初中的化学实验相对来说比较简单,实验产物不会对大气造成太大影响,但即使这样也不能将其直接排放,一定要严格进行处理,尽量减少对环境的破坏。以探究金属的活动
5、性强弱的实验为例,实验中会用到酸和碱进行探究,实验之后的废弃物中仍然会有酸或碱,直接倒入下水道可能会腐蚀管道,造成安全隐患。所以,化学实验中对于所得产物要做到能回收尽量回收,不能回收就倒入废液缸集中处理,要保证无毒害才能排放。除了实验产物之外,损坏的实验仪器也不能随便丢弃,要进行回收处理并加以重新利用,这样既最大程度地利用了仪器的资源,又减少了废弃物的污染。六、结语现在,环境问题已经成为全世界关注的焦点,保护环境是我国一项基本国策,在初中化学实验教学过程中向学生灌输绿色化学的思想,可以使学生在早期就认识到环境保护的重要性,进而养成良好的实验习惯,对环境有基本的评价能力,这是化学教师的职责所在。
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- 初中化学 实验教学 优化 策略
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