初中化学实验论文(4篇).doc
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1、初中化学实验论文(4篇)第一篇:初中化学实验教学资源开发整合一、初中化学实验教学资源开发的价值性1.提高学生学习化学实验的兴趣初中化学课程主要以实验为主,教学为辅的一门学科。充分营造出化学实验教学的乐趣是促使学生乐于学习化学课程的关键。化学知识一半源自于教材之中,另一半便源自于日常的生活中。在实际的实验教学中利用理论联系实际,将书本知识与日常生活联系起来,既能够提高学生学习化学的兴趣,又能激发学生对生活中发生的某些化学现象进行探索,从而实现化学实验教学的真正价值。2.提升教师的专业素养在初中化学实验教学资源的开发上要提高教师的专业素质,根据教学改革的要求,对教师进行培训,同时丰富化学实验课堂的
2、内容,从而能实现教学资源的有效开发,这也是教学资源观能得到有效的提高。在新课改的要求下,教师要注重全面发展,不仅要在专业知识上提高自己,还要掌握先进的教学资源观念。作为教师不仅要利用网络技术搜集相关的教学资料,还要不断提升自身的专业素养,争取在科研水平上有更大的提高,最终提高教学质量,培养出社会需求的人才。二、影响初中化学实验教学资源开发的因素1.当前的教育经费投资比例不平衡首先,在教育经费的分配比例上不平衡,中小学的教育经费比例较小,而在高等教育的投资比重较大,其次,在教育事业经费中,用在人员经费的比重较大,而在教学和办公等公共经费相对较低,最后,城市与农村的教育经费投入的比例不平衡,对城市
3、和经济较发达的地区分配比例很高,但在经济欠发达和农村地区的教育经费的投入的比重较小。对于化学这门学科,如果在实验上没有投入足够的经费,学校所需要的仪器和药品就不能保证,因此,对化学实验教学资源的开发和整合都有很大的影响。因此,在推行初中化学教育改革的过程中,可以拓宽学校教育投资的渠道,增加社会资金的投入,提高教育投资的热情。2.新时期的教学实践要求新时期的教学实践要求主要包括两个方面,一方面是要深刻认识课程理念。根据新课改的要求,教师要更新课堂教学的内容,要把课堂内容与实际生活相结合,提高学生的学习兴趣和实践能力,要保持化学教学和社会进步和科技进步同步发展。在学生的学习方式上,改善对学生学习的
4、评价方法。另一方面,将学生的自我发展与课程教育相联系,帮助学生做好人生规划,促进全面发展。其二,全面落实课程目标。生物性课程的教学包括知识目标、能力目标、情感目标等三个方面,在重视生物知识课堂教学的同时,教师还要重视学生能力目标和情感价值观目标的实现。例如,在对生态环境保护内容教学时,既要让学生学习保护生态环境的相关知识,又要培养学生积极主动参与的意识。三、初中化学实验教学资源整合和开发的研究1.增加教育资金投入与资源的整合加强对教育资源的整合,要求优化教育资源的配置,开发和利用好教育资源。教育经费的投入应该多元化,同时学校还要提高教育经费的利用率。对于初中化学实验教学资源不仅要从实验室的配置
5、单方面入手,还要加强对实验员的配备、图书馆的建设、多媒体教室的投入,还要得到工厂、企事业单位、社区、家庭、科研院所等多方面的大力支持。总之只有优化教育资源的配置,合理地安排教育的投入,才能使初中化学实验教学资源得到更好的开发与利用2.初中化学实验教学资源与社会资源有效结合在初中化学实验教学资源开发中社会资源占有重要的地位与作用,在现实生活中也蕴含了丰富的化学知识,那么就应让学生走进生活了解生活。让同学们亲身感受到身边潜在的化学知识,把理论与实际相结合才能更好地将化学知识融会贯通。3.初中化学实验教学资源与学校资源相结合科技信息技术的高速发展,促使学生在化学学习中不仅仅单靠书本知识来获取学习的资
6、源。在校园内的开放图书馆、电子阅览室、手机等都可以广泛的查找学习知识。另外教师可以通过在电子阅览室查阅的一些趣味化学实验与同学们一起互动完成,以提高学生对化学学习的积极性。四、总结初中生正处于青春期,在学习的过程中需要教师的正确引导,并树立正确的人生价值观。在学习中实现理论与实际的有效结合,加强学生对学习的兴趣,变被动学习为主动学习。从而改变化学实验教学的方式,让学生能够在实验中积极地参与进来。作者:次旦玉珍 单位:西藏自治区体育运动技术学校第二篇:初中化学实验课质量浅析化学实验课优化设计的原则化学实验课原则主要是为了保证学生在进行实验时的安全。教师在指导学生进行化学实验时,应该遵循以下方针:
7、第一,条理性,化学实验课程设计应该具备一定的合理性,具备操作方法符合化学实验操作规定,保证实验的正常进行;第二,优化性,教师挑选相应的实验项目,应该对实验的过程不断优化,保证化学实验过程污染小,化学药剂利用率高,同时教师对学生应该进行化学实验仪器的操作指导,保证学生能够正常的进行化学实验;第三,可靠性,化学实验应该保证学生在化学实验的过程中不具备相应的危险性,确保实验操作仪器和实验设备的安全,化学实验应该在教师的监督下进行。化学实验课优化设计的主要内容利用现代化教学手段,优化实验内容:在初中化学实验课中,教师可以充分地利用现代多媒体技术,将化学实验过程进行优化,教师在对化学实验课堂时间进行分配
8、时,应该合理考虑学生的操作能力,由以往的教学模式可以看出:教师在进行化学教学时,大部分时间用来对化学理论进行讲解,因此对于化学实验课程的安排较少,造成学生的化学实验动手能力较差,对于化学知识点的理解不够到位,导致学生在做实验的时候漏洞百出,实验仪器操作不当,酒精灯违规使用,化学仪器相互混淆,学生对实验课程也丧失兴趣。因此,教师应该转变教学理念,针对教学模式进行创新,保证化学实验课程和化学理论的讲解保持合理的配比。教师对于一些危险的实验项目,可以通过多媒体的教学模式,让学生观察相应的视频,并且从中得出相应的结论。例如,在浓硫酸的稀释实验中,由于浓硫酸在稀释的时候很容易造成硫酸的溅出造成皮肤的损伤
9、,因此教师可以通过网络技术让学生观看相应的浓硫酸稀释视频,让学生观察实验现象,并且由实验现象得出相应的化学结论。通过多媒体手段的辅助可以很好优化实验过程,提高学生对化学知识的理解能力。运用计算机教学,优化教学模式:随着社会的不断发展,计算机技术越来越多地应用于化学课程教学中,化学教师可以根据实际需要,灵活的在计算机中建立化学模型,通过构建相应的化学实验模型,让学生进行人机交互的模拟实验,提高学生对于实验仪器的利用率,同时还可以利用计算机技术不断的优化传统的化学教学模式,提高化学课堂的学习效率。另一方面,教师还可以利用计算机软件对化学实验课程进行优化,教师通过计算机技术可以让教学模拟化学实验过程
10、,实验操作仪器的使用方法,实现虚拟现实的技术,这样既避免了化学实验操作的危险性,同时还保护了实验仪器,并且通过这种教学模式能够方便学生操作,加深学生对于化学知识的理解。例如,在学生学习用高锰酸钾进行氧气制取实验中,高锰酸钾作为一种有毒的化学试剂,学生由于不小心很容易造成皮肤灼伤。一方面利用计算机技术辅助教学能够极大的节约化学资源,同时可以让学生清晰的看到化学实验现象的发生过程,另一方面化学中由于实验操作不当而无法出现理论的实验现象的情况可以消除,学生在在计算机辅助软件的环境下很好的锻炼自身的化学实验操作能力,动手实践能力,同时计算机辅助实验环保性很好,不会产生正常实验时出现的化学试剂废料。教师
11、应该在教学中灵活的插入计算机辅助化学实验,帮助学生进一步消化化学知识点,建立化学知识网络结构,帮助学生实现化学成绩的快速提高。以学生为主体,优化教学方法:以往的化学课堂主要是通过教师不断的重复化学知识和进行题海战术向学生授课,长此以往造成学生对化学知识点的混淆,化学成绩下降,学生对化学彻底丧失兴趣。因此,教师应该改变教学方式,在教学中以学生为主体,不断优化教学,在实验课堂上给予学生充分的动手实践空间,同时教师应该鼓励学生进行实验项目的创新。例如,在铜和氯化铁进行反应时,教师可以让学生观察试管中的铜的变化以及试管中氯化铁溶液的颜色变化,并且根据实验现象写出相应的化学方程式和化学结论,并且让学生针
12、对相关的实验进行化学归纳,同时可以说出该实验可以运用在工业中的那个过程中,加深学生对于化学知识的实际运用能力,同时例如上述实验可以让学生进行创新,鼓励学生用不同的方法制备出铜,并且根据实验的过程中出现的现象解释铜绿为啥是绿色的。但要注意的是,学生在进行实验项目的创新时,可能会伴随一些实验风险,教师要注意控制这些风险。结语化学实验课程作为初中化学的一个重要组成部分,对学生学习化学知识的掌握能力有着重要的影响,化学实验课能够激发学生对于化学实验操作的兴趣,同时还能够提高学生上课的效率,巩固学生所学的知识点,但是传统的化学授课中教师只注重学生学习化学理论知识,对化学实验不够重视。因此,为了提高教学质
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