初中新学期化学质量守恒定律的验证试验设计.doc
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1、初中新学期化学质量守恒定律的验证试验设计初中新学期化学质量守恒定律的验证试验设计1化学反应原理: 白磷在密闭的容器内燃烧,生成固体五氧化二磷。反应前后物质的总质量不变。由此证明质量守恒定律的正确性。 铁和硫酸铜溶液反应,生成铜和硫酸亚铁,反应前后,物质的总质量不变。2实验仪器:天平、砝码、锥形瓶、小烧杯、玻璃管、单孔橡皮塞、小气球、酒精灯等。实验药品:白磷、铁钉(或铁丝)、硫酸铜溶液等。3探究方案: 取出天平,调平衡。待用。取一块白磷,放入盛水的培养皿中,在水下用小刀切下一粒绿豆大小的白磷,用滤纸吸干表面的水,放入锥形瓶中。(为防止白磷燃烧时,灼裂锥形瓶,可以瓶下事先放入少量的细砂。)将盛白磷
2、的锥形瓶、绑有小气球的玻璃管一起放在天平的左盘中,在右盘添加砝码,并移动游码,使天平平衡。如图13-1所示。取出锥形瓶及导管,将橡皮塞上的玻璃管放在酒精灯的火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并将白磷引燃。可见白磷燃烧,产生浓厚的白烟。待锥形瓶冷却,白烟沉降后,重新放到托盘天平上,观察天平仍然平衡。 在100 mL烧杯中加入约30 mL稀硫酸铜溶液,将几根打磨光亮的铁钉和盛硫酸铜溶液的烧杯一起放在天平上称量,读出读数,记录。如图13-2。将铁钉浸泡在硫酸铜溶液中,可观察到铁钉表面析出一层紫红色的物质,溶液颜色逐渐变浅。如果时间足够长,可看到溶液的颜色由蓝色变浅绿色。将反应后烧杯和内容
3、物放到天平上再次称量,读出读数,记录。将两次称量的结果加以比较,质量相等。4探究评价:实验生成烟状的五氧化二磷,具有一定的代表性,现象也很明显。但由于白磷燃烧时放热,致气体逸出,往往易导致实验的失败。实验操作简单,实验的成功率很高。但无气体或烟状物质生成,现象不是十分明显,代表性不强。5 资源开发: 该实验可以按排学生当堂实验,学生分组多,证据足,更能说明问题。学生实验可安排一些现象明显、操作简单的。以下推荐几例,仅供参考。 质量守恒定律的探究不仅需要安排正例,还需要安排反例。教材中已为我们安排了两个反例。 把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中,将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡
4、。取下小烧杯并将其倾斜,使小试管中的盐酸与小烧杯中的碳酸钠粉末反应。盐酸与碳酸钠粉末迅速反应,有大量气泡产生。一段时间后,再把烧杯放在托盘天平上,观察天平是否平衡。如图13-3。天平不再平衡,这是由于有二氧化碳气体生成逸出的缘故。 取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网,将它们一起放在托盘天平上称量,记录称得的质量。在石棉网上方将镁条点燃(如图13-4)。镁条剧烈燃烧,产生耀眼的强光,生成白色固体氧化镁。再将镁条燃烧后的产物和石棉网一起放在托盘天平上称量,记录质量。比较两次称量的质量。6创新思维: 白磷燃烧验证质量守恒定律的实验,可以按探究实验五相关内容改进。可防止漏气。 镁条燃烧后质量怎么
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