化学实验教学模式探讨(二).doc
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1、化学实验教学模式探讨(二)第二篇1、调整课程体系和内容,编写新教学大纲和实验讲义1.1改革课程体系和内容现代教育要求培养学生的创新、动手和实践能力,增加综合性、设计性的实验能有效的锻炼学生在这些方面的能力。因此,针对现代教育对学生培养的要求,就必须对传统的物理化学实验的课程体系及内容进行适当的调整以符合新时代的需求。我们通过长期的教学实践认为以产学研相结合的教学模式为指导,结合物理化学实验老师的科研项目与地方经济发展的需要,以基础验证性实验为基础,综合设计性实验和研究性实验逐步跟进是一套行之有效的方案。该方案能建立一套从简单到时复杂,从基本到综合的新实验课程体系和课程内容,极大的提升了物理化学
2、实验的教学质量,激发学生学习的积极性,使他们从被动接受知识上升到自我获取知识的新高度。1.2编写符合时代发展的教学大纲和实验讲义符合时代发展的实验课程体系与课程内容要以实验大纲为基础,因此,编写新教学大纲和讲义是新时期物理化学实验教学改革的需要。由于学校层次和学科专业的不同,物理化学实验课程的教学计划和教学内容有很大的不同,这给各学校在教学上提供了很大的发展空间。我校现在主要有两个专业开设有物理化学实验。其中,化学专业物理化学实验学时数为60学时,化工等专业学时数为36学时。因此,新大纲要针对不同的专业制订不同的教学大纲。并且要根据不同专业对学生能力培养要求的不同,有针对性的调整基础验证性实验
3、为基础,综合设计性实验和研究性实验之间的比例。随着时代的发展,传统的物理化学实验仪器逐渐退出了历史舞台,取而代之的是自动化程度高的现代化实验设备。自动化水平的提高有利也有弊,利在于其减少了许多重复的操作,缩短了物理化学实验的时间,弊在于某些被自动化仪器取代的实验环节将会在物理化学实验课中消失,这对物理化学实验教学是不利的。因此,就需要从实验教材及讲义上下功夫。目前大部分高校都是统一征订实验教材,但其并不能很好符合自身实验室现有的仪器设备情况。因为,同一个实验原理虽然相同,但是不同的仪器实验步骤上有很大的区别。因此,需要根据新时期实验仪器设备自动化水平高,型号规格多样化的特点,编写符合自身实验条
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