化学概念理论知识的核心教学策略.doc
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1、化学概念理论知识的核心教学策略化学概念理论的教学在中学化学教学中占有重要地位,化学概念因其抽象使教学难度较大。传统的教学方法往往死板、乏味,学生仅仅是被动的接受老师的讲授,教学效果不理想。而探究教学作为一种在培养学生化学素养方面具有显著优势的教学方式,如何恰当将其应用到概念理论的教学中,采用怎么样的教学策略,本文将作如下探讨。 一、结合学生已有经验教师在教学中,要密切结合学生的已有经验,让学生在熟悉的内容或现象中发现新问题,建立新认识,解决问题。在进行概念教学中,要注意学生的日常概念对学习化学概念的影响,注意学生的前概念是怎样的。教师要运用各种策略激活学生的已有认识,如让学生大胆猜想;让学生有
2、机会说出自己的想法;让学生之间进行充分的讨论交流教师应该把教学的重点放在概念的形成和理解上,让学生参与概念理论观点的建立,引导学生大胆地质疑和假设,引导学生在探究体验中建构概念,使学生了解化学概念的实际用处。从而使学生已有的经验和知识和未知的概念有机的结合起来,使学生理解的程度上降低,并且还有利于增加知识掌握的扎实程度。二、从培养学生科学素质角度出发分子概念的概念图化学教育是隶属于科学教育下的一部分,概念理论教学应该具有学科性和建构性,教学的核心目标除了使学生真正建构起化学概念外,更重要的是要真正培养学生的科学素质和能力。如培养学生运用科学的思维方法,抽象概括出概念的能力是教师在实际教学过程中
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- 关 键 词:
- 化学 概念 理论知识 核心 教学策略
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