善于提问是学好化学的钥匙.doc
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1、善于提问是学好化学的钥匙初中化学是基础学科,侧重于让同学获得知识和技能,并能运用于解决实际问题,训练同学掌握基本的科学思维方法。初中生的抽象思维能力虽有一定的发展,但仍以经验型的抽象思维占优势。对化学只是限于表面的认识,缺乏对知识以及日常生活现象的质疑。晚年的爱因斯坦总结数十年科学生涯的经验后,感叹道:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。解决一个问题也许是一个数学或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,并标志着科学的真正进步。初三的同学已经学习化学一月有余,想必感受颇多,从开始由大量的有趣的实验感性认识我们身边的物质到现在理性的用微观的
2、视野来分析一些宏观的现象,从一开始的热情参与到现在的满头雾水,往往听不懂老师所云,看书也看不明白教材所要表达的内容究竟为何?这其实是每个初三学化学的同学普遍感到困惑的,每每老师问到底哪里有问题,自己也说不出来,一做题满是疑惑。针对庵直欢?降那榫澄颐呛尾恢鞫?韵忍岢鑫侍猓?晌侍獯?罚?蚪滩奈省蛲?剩?蚶鲜剩?蜃?椅省?钡轿拭靼孜?梗?庋?嵊形侍饽训刮颐锹穑康?侨绾翁岢鑫侍馐峭?瞧毡楦械嚼蟮模?旅娼谈?且恍椒?梢砸皇浴?/P这种方法的具体做法是对某些化学事实从反向进行思考,改变某一或某些化学事实的叙述方式,变正向叙述为逆向叙述,从逆向提出问题。例如,序言中提到:在化学变化中常伴随放热、发光、变色、
3、放出气体等现象的发生。在学习过程中,我们可以从逆向的角度提出“伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生的反应是否一定为化学变化?”等问题。该方法通过观察某一事物或某一过程中的“异常点”,从而有针对地提出问题。由于“异常点”中往往隐含许多问题,于是,学习过程中要善于抓住异常之处发现问题。例如,在学习分子的定义时学到分子是保持物质化学性质的最小微粒,我们可以提问:物质具有化学性质也有物理性质,为何分子只能保持物质的化学性质而不能保持其物理性质呢?化学事实往往存在相同或相异的地方,学习过程中要善于对不同的事物或化学事实进行对比,通过比较事物间的不同提出有关问题。氧气和臭氧均为只有氧元素组成的单质,
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