浅谈“实验探究”在初中化学教学中的作用.doc
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1、浅谈“实验探究”在初中化学教学中的作用探究教学是把学生的探究心理激发起来,学生是学习的主体,教师充分调动学生的积极性,发挥学生集体力量,利用教材,以小组讨论和相互交流沟通的形式,对问题进行探讨,提高学生的创造力、探究力和科学素养。在初中化学教学中实施“实验探究教学”模式具有很强的实践意义。根据初中化学教学大纲的规定,在初中化学教材中,物质相互关系的教学是全书的重点。其教学内容的特点有“六多”,即基本概念多、物质种类多、反应规律多,必须记忆的多、实际运用的多、题型变化多。而物质相互关系又是整个初中化学知识的综合和深化,它对激发学生化学学习的兴趣,掌握方法、形成一定的技能和能力均将产生很大的影响,
2、乃至关系到今后高中化学的学习。因此,究竟采用怎样的教学模式进行教学,就很值得探讨。现代化学教学观认为,化学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能,更应注重对学生进行探索化学知识的过程和学习方法的训练,以此激发学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的兴趣,形成求学所必需的质疑态度和批判精神,从而培养创新意识和创造能力。要达此目的,如果没有科学的教学方法,就难以获取预期的教学效果。对此,我们经过反复实践认为,如果在初中化学教学中采用“实验探究教学”模式,可取得明显的实效。、“实验探究教学”的三个优点所谓“实验探究教学”,是指学生在教师的引发下,运用已有的知识和技能,充当新知识的探索者和发现者的
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