浅谈化学教学中的结尾.doc
《浅谈化学教学中的结尾.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈化学教学中的结尾.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈化学教学中的结尾:化学课堂中的结尾是非常重要的,它能激发学生学习化学的兴趣,提高课堂效率。笔者就几种课堂的结尾方式作简要总结,力图提高课堂效率。:结尾每一堂课不仅要有一个好的开头,而且也需要一个良好的结尾。作为化学课,化学教师必须经过巧思妙想,精心设计出一堂课的结尾,如同一台晚会的压轴。好的结尾不但能紧紧地吸引学生,而且能帮助学生认识、记忆、概括、深化甚至升华知识,更能激发学生学习化学的兴趣,使学生愉悦地接收知识,并做好课后作业和下一节课的准备。1、以悬念结尾这种结尾方式类似于评书中的“要知后事如何,请看下回分解”。在学生掌握授课内容的基础上,教师通过尽心设计的问题,以“悬念”调动学生“胃
2、口”,可以使学生养成善于思考的好习惯。例如,在学完“醇的性质”一节时,可以给学生留下这样一道题:通过本节的学习,大家已认识了醇类的性质,试想一下,“醇类含有羟基,苯酚也含有羟基,所以二者的性质极为相似。你认为这种说法对吗?”这种结尾达到设“悬”立“疑”、诱发学生强烈的求知欲、点燃学生思维火花的目的。在这种悬念的驱使下,学生自然抽出一定的时间预习有关苯酚的内容。2、以问题结尾当学完一节化学课后,教师根据教学的重点内容和概念,精心设计出一个问题,让学生展开热烈的讨论。例如,在讲完“塑料橡胶纤维”一节后提出这样的问题:设想一下,如果没有人工合成的塑料、橡胶、纤维材料,我们的生活将会怎样?请用生活实例
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 化学 教学 中的 结尾
链接地址:https://www.31doc.com/p-1699794.html