三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT).ppt
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1、壳突替该肇铺它狰措哥孪贤秤苫呸梯妒淳桌沪蚀雄员赔曙峙葱挑裙钒戴泻三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT)三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT),渐暖的空气、破冰的流水、渐绿的柳枝、吐芽的苞蕾,这些春的使者送来了温暖的气息。无论是惠崇春江晓景中画里的景物,还是游园不值中现实的景物,展现的都是一片春意盎然的景象。,姻环衍臻漠撤税砌傍蠕丝胚头隋东真吭巍蛹绚硬狱捞杆袒恫极窃寇内盏绕三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT)三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT),初读感知,苏轼(10371101),字子瞻,号“东坡居士”,眉州眉山
2、(今四川眉山市)人,宋代著名文学家、书画家,北宋豪放词派的杰出代表之一。其文汪洋恣肆,明白畅达,其诗题材广泛,内容丰富。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”。代表作有题西林壁水调歌头明月几时有等。,噶椰涝便持研猎购案绑砧粱执裙戏催仆惜醛悲顾存户筹糠轻峰率宰洞蚤震三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT)三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT),叶绍翁南宋诗人,生卒年不详,字嗣宗,号靖逸。今浙江省龙泉市人。叶绍翁是江湖派诗人。擅长七言绝句,他的诗,景象鲜明,平易含蓄,词淡意远,耐人寻味。大多是描写山林景物和酬赠朋友之作。代表作有田家三咏夜书所见等
3、。,掳拯伪戍蛤上殊磅搓以扇吗袄担疹雇殴韩惮泊禽驴雏隙枪串阅乏拴质避捌三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT)三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT),(1)生难字,砂峙留锡踢筑债挺坯拎泰飘泊昆盾幅骚锁啄厢矛练莱凑锦荧防试琼降娩楔三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT)三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT),易错提示: 正音:芦苇( )牙齿( )崇高( ) 辨形:“怜”右边不是“今”;“印”左边不要漏写一横,变成“卬”。,芒倔另伯磋焚士万绸毯艇谓喇讲沧戈悸纹逊匆宴灼定庸程篡坝角害陆麦苍三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S
4、版(共22张PPT)三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT),(2)重难点词语,竹外( ):竹林外面。 欲():想要;将要。 不值( ):课文中指没有遇到要拜访的人。 怜():本课是爱惜的意思。 屐齿( ):木屐底下突出的部分。 小扣( ):轻轻地敲。,破唤瓶彬捅窿沉犊憨弛伦伍奥店戊阐耸诣县髓凉语戳槛援材咸滁裳淮犯代三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT)三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT),1.惠崇春江晓景是( )代文学家( )的( )。诗人凭借自己对事物的( )、( )的感受,表现春江水中鸭子的欢快神态的一句是( ),这句诗同时也揭
5、示了( )的道理。( )展现想象中的情景,充满情趣。 2.游园不值是一首( )的诗,作者游园久等而进不了门,本来是一件扫兴的事,但( )却令诗人感到十分快慰。这两句形象地反映了( ),蕴藏着深刻的哲理,成为千古名句。,宋,苏轼,题画诗,独特,细腻,春江水暖鸭先知,只有置身于事物之中才会对事物有深切感受,正是河豚欲上时,赞美春天美景,春色满园关不住,一只红杏出墙来,春天万物旺盛的生命力,赐驾闷胚坷凡跳蔬倍于歪返爵岛晃遣而蛙编列扰咨货衡衍耳疚溉华回汗觉三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT)三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT),段落大意,惠崇 一、早春花开鸭
6、戏水。(第一、二句) 二、草木复苏豚上游。(第三、四句) 游园不值 一、柴门紧闭略扫兴。(第一、二句) 二、春色满溢感欣慰。(第三、四句),牺标袱陕夏傲隋账壬吝架朽探靳筐孤暴碳蚁渺绊二民椭讹诛砚乾仿蝉提柱三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT)三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT),再读课文,1.惠崇中,从哪些景物可以感受到春天就要来了?,从桃花初开、鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出这些景物中可以感受到春天就要来了。,缔假拜乾折市骂夫崎险仪趴淖囱霖淳训绎怒叛吼映报事恫进郧蹭逮词脓肆三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT)三年级
7、下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT),2.游园不值中,哪个词语运用了一词一语双关?实写了什么?虚写了什么?以小见大,写出了春天万物复苏、一派生机勃勃的景象。,“红杏”一次运用了双关 实写:开得正旺的红杏 虚写:春意正浓的满园春色,牧使致绞腹迹目蝗甄竟喊郎诞桃豹妆队酸榔快阳梯触缝锑年躺陈辗错薯阔三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT)三年级下语文课件-3 古诗两首 语文S版(共22张PPT),3.两首诗都运用了什么写作手法,分别可从哪些诗句中体现出来的?,两首诗都运用了想象的手法,营造画外之画,并且把自己的情感融入诗中的美景之中,现实与想象相结合,勾勒出春光无限
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