高一化学教案:化学能与电能学案.doc
《高一化学教案:化学能与电能学案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一化学教案:化学能与电能学案.doc(13页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、高一化学教案:化学能与电能学案【】鉴于大家对查字典化学网十分关注,小编在此为大家整理了此文高一化学教案:化学能与电能学案,供大家参考!本文题目:高一化学教案:化学能与电能学案必修2 第二章 化学反应与能量第二节 化学能与电能一.教材分析原电池原理是中学化学重要基本理论之一,从能量转换角度看,本节课程内容是对前一节课中一种形式的能量可以转化为另一种形式的能量能量也是守恒的;化学能是能量的一种形式,可以转化为其他形式的能量,如热能和电能等论述的丰富和完善。从反应物之间电子转移的角度看,原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用;从思维角度看,将化学能直接转化为电能的思想,是对火力发电的原理化学
2、能热能机械能电能思维方式的反思和突破。二.教学目标1.知识与技能目标:(1)知道原电池是一种化学能转化为电能的装置,知道原电池的本质是氧化还原反应。(2)掌握原电池的组成条件,会判断正负极,会判断电流、电子、溶液中离子流动的方向。会书写铜锌原电池的电极反应式。(3)能用日常生活中的材料制作简易水果电池。(4)能举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。初步认识传统干电池、二次电池及常见的新型电池。2.过程与方法目标:(1)通过分析火力发电的原理及利弊,建立将化学能直接转化为电能的新思路,通过对氧化还原反应的本质的分析,提出实现新思路的各种推测和猜想等,培养创新思维能力。(2)通过实验2-4(改进
3、)的层层推进,培养学生在实验中观察现象、分析现象解决问题的能力,从而自己归纳、概括形成原电池的概念,并根据已有电学知识生成跟原电池相关的概念(正负极、离子移动方向判断等)。(3)通过科学探究,让学生根据实验2-4的已有知识设计实验,并初步学会控制实验条件的方法。(4)通过思考与交流,让学生学会联系实验和已有知识,学会用比较归纳的方法认识事物的本质特征。(5)利用氧化还原反应的知识分析常见化学电源,学会用基本理论指导实际应用。3.情感态度与价值观目标(1)通过科学探究和实践活动水果电池的制作,体验科学探索的乐趣。(2)通过化学电源的发展和新型化学电源开发利用的介绍,让学生体会化学的实用性和创造性
4、,通过认识化学电源可能会引起的环境问题,初步形成较为客观、正确的能源观。三.教学重点:初步认识原电池概念、原理、构成及应用。认识化学能转化为电能对现代化的重要意义。四.教学难点:通过对原电池实验的探究、引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。五.教学主线:(第一课时)六.教学流程:【引导】经过上节课的学习,我们知道了化学反应的能量变化通常表现为热量的变化,同时了解了化学能与热能的相互转化。而电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便、污染最小的二次能源,化学能在什么条件下能转化为电能,又是如何转化,这是我们今天要学习的主要内容。【过渡】通过图2-7,我们可以了解到我国目前发电总量构成中,
5、火电仍居榜首。结合图2-8燃煤发电过程中能量是如何转化的?【学生回答】化学能 热能 机械能 电能【提问】上述能量转化过程有何弊端?【小结】环境污染,转化步骤多、损失大。【提问】要将化学能直接转化成电能,必须要选择合适类型的化学反应。电流是电子的定向移动引起的,在前面学过的哪种反应类型有电子的转移?【学生回答】氧化还原反应。【过渡】要想使氧化还原反应释放的能量不通过热能直接转变为电能,就要设计一种装置,使氧化反应和还原反应分别在两个不同的区域进行,并使其间的电子转移,在一定条件下形成电流。【学生活动】分组实验(实验2-4改进)实验操作 实验现象 教师引导将铜片插入稀硫酸中,观察铜片表面有何变化。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高一化学 教案 化学能 电能
链接地址:https://www.31doc.com/p-1709699.html