高一化学第一单元教案:认识化学科学.doc
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1、高一化学第一单元教案:认识化学科学【】鉴于大家对查字典化学网十分关注,小编在此为大家整理了此文高一化学第一单元教案:认识化学科学,供大家参考!本文题目:高一化学第一单元教案:认识化学科学第一章 认识化学科学复习学案学习目标:1.复习本章重要知识点2.通过练习题巩固本章内容学习重点、难点:钠、氯气的性质,物质的量的有关计算。学习过程一、走进化学科学二、研究物质性质的方法和程序观察法:实验法: 。分类法:比较法: 。三.通过对Na、Na2O、Na2O2、Cl2等具体物质的研究,掌握研究物质性质的基本方法和一般程序。可归纳为:观其色态,闻其气味;类比迁移,预测性质;设计实验,察其变化;分析归纳,究其
2、原因;书写报告,反思提高。1.钠的化学性质的实验探究:钠是活泼金属,其原子中最外层只有1个电子,容易失去成为Na+。它可以与水、酸、非金属单质、盐溶液等发生反应。实验 现象 解释与水反应(水中预先加入几滴酚酞试液)与O2反应与Cl2反应与CuSO4溶液反应2.Na2O、Na2O2的化学性质实验探究Na2O Na2O2与水反应后滴加酚酞用棉花包少量固体后,通入CO2或吹气 白色粉末结论3.氯气的化学性质实验探究氯是活泼非金属,其原子最外层上有7个电子,在化学反应中容易得到1个电子成为Cl-。氯气能与水、金属单质、某些非金属单质发生反应。实验 现象 反应方程式与水反应 得到 溶液H2在Cl2中燃烧
3、,产物中加少量水 剧烈燃烧,产生 ,集气瓶 ,加水后得无色溶液,滴加石蕊试液呈红色细铜丝在Cl2中燃烧,产物中加少量水 剧烈燃烧,产生 ,加水振荡得 ,稀释得细铁丝在Cl2中燃烧,产物中加少量水 剧烈燃烧,产生 ,加水振荡得4.氯水成分的实验探究序号 操作 现象 结论或解释1 观察并小心闻其气味2 取2mL新制氯水于小试管中,加无水硫酸铜粉末3 取2mL新制氯水于小试管中,滴加紫色石蕊试液4 取2mL新制氯水于小试管中,滴加硝酸银溶液5 在小试管中加入3小块石灰石固体,再加入10mL新制氯水6 用小试管盛满新制氯水后用橡皮塞塞紧,倒置固定在铁架台上,放在阳光直射处7 将几片有色鲜花花瓣放在50
4、mL烧杯中,再加入10mL新制氯水浸没花瓣探究结论四.一定物质的量浓度溶液的配制实验步骤1.算通过计算确定所需要的固体药品的质量或液体药品的体积。2.量用托盘天平(精确到0.1g)称量所需固体溶质的质量,或用量筒(可精确到0.1mL)量取所需液体溶质的体积。3.溶在烧杯中将固体溶质溶解或将液体溶质稀释(取水的体积约为需配溶液体积的1/2)。溶解或稀释时可使用玻璃棒搅拌。注意若是稀释浓硫酸时,一定是将浓硫酸沿玻璃棒缓缓注入蒸馏水中而不能将顺序搞反,同时要及时搅拌散热。4.冷将烧杯中的溶液冷却至室温。5.移将烧杯中的溶液沿玻璃棒缓缓注入容量瓶中。6.洗用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒23次,并将洗
5、涤液注入容量瓶。轻轻晃动容量瓶,使溶液混合均匀。7.定即定容,把蒸馏水沿玻璃棒缓缓注入容量瓶中,当液面距离容量瓶颈刻度线下I2cm时,改用胶头滴管加蒸馏水至凹液面的最低处与刻度线相切(视线要保持水平)。8.摇盖好瓶塞,反复上下颠倒,摇匀。9.转将配制好的溶液转入试剂瓶中,贴好标签(写明溶液名称、浓度、配制日期)。注意事项1.选用与欲配溶液的体积相同的容量瓶。2.使用前,必须检查是否漏水。方法是:加水至刻度线附近,盖好瓶塞,瓶外水珠用布擦拭干净,一手按住瓶塞,另一手手指托住瓶底边缘,把瓶倒立2分钟,观察瓶塞周围是否有水渗出。如果不漏,将瓶直立,把瓶塞转动180后,将瓶倒立,重复一次。3.不能在容
6、量瓶内直接溶解溶质。4.容量瓶不能长时间存放溶液,配好的溶液应及时转入试剂瓶中。误差分析1.称量:若称量物错放在托盘天平的右盘上,配出的溶液浓度偏低。因为称量物的质量=砝码的质量-游码的质量;2.未洗涤溶解用的烧杯和玻璃棒或洗液未转入容量瓶,配出溶液的浓度偏低,因为溶质少了。3.量筒量取计算浓溶液体积时仰视刻度,浓度偏大,因为实际值比仰视读数偏大。4.除洗涤烧杯和玻璃棒外,还洗涤了量筒(或移液管),则浓度偏大。因为量筒(或移液管)在刻度时,没有把附在器壁上的残留液计算在内,用水洗涤反而使所需溶质的物质的量偏大,造成浓度偏大。5.未等溶液冷却就定容,浓度偏大;因为配出的溶液在容量瓶中冷却后实际体
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