高三二轮复习如何提高化学成绩最有效.doc
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1、高三二轮复习如何提高化学成绩最有效进入高三化学第二轮复习阶段,不少考生容易走进一个怪圈:迷恋复习资料,陷入题海。其实,这是不可取,在一轮复习中,应该针对课本进行了一次比较全面的、逐章的复习。那么如何提高化学成绩最有效呢?请大家仔细阅读本文寻找答案。一、构建框架 逐个突破一个中心是以考试说明为中心,在复习时,考生对照考试大纲中的每个知识点展开联想,发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点,要认真研读课本的有关内容,结合复习弄清、弄懂、按考试大纲的要求掌握好每一个知识点。在查缺补漏的同时,要适时对知识进行归纳、总结,抓住每一章内容的重、难点,找出每一章知识的关联点、延伸点;然后将知识的关联点串成线,就这
2、条线上的每一个关联点展开联想,将所有与这关联点有关的知识扩展开来,画成图、列成表,形成知识面。有人说,化学难学,要记的东西太多了,这话不全对。实际上,关键在于怎样记。例如对无机化学来说,我们学习元素及其化合物这部分内容时,可以以元素单质氧化物(氢化物)存在为线索;学习具体的单质、化合物时既可以结构性质用途制法为思路,又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。复习元素及其化合物的知识,采用知识主线-知识点-知识网的方式,关注以下3条线,将元素及其化合物知识结构化,从而达到条理化、系统化、整体化。(1)知识线a)以某种具体物质为线索
3、。金属单质(非金属单质)-重要化合物-主要性质-应用-对环境影响。其中对性质的复习应归纳为:物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。应用则包括:物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。b)以某种元素为线索。元素-单质-氧化物-对应水化物-盐,掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。c)以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律,以及它们之间的转化关系。(2)方法线化学反应类型讲清反应规律:每一种元素的单质及其化合物,复习它们之间的转化关系时,应按反应类型注重讲清化学反应的规律,避免因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题。常见
4、物质间的反应规律有:氧化还原反应规律、元素周期规律。(3)价值线a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。二、讲究方法 归纳技巧纵观近几年化学高考试题,一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲,命题风格基本保持稳定,没有出现大起大落的变化。很明显,命题者在向我们传输一个信号:要重视研究历年高考题!因此,对高考试题陈题新做,将做过的试题进行创造性的重组,推陈出新,不失是一个好办法。复习时可将近几年的高考试题科学归类,联系教材,通过梳理相关知识点,讲究方法,归纳技巧,勇于号脉高考。举例:无机推断题解题技巧
5、无机推断题的形式通常有文字描述推断、文字描述与反应式结合推断和框图题等。无机推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体,且综合性强、考查知识面广、思维容量大、题型多变、能力要求高、推理严密,既能检查学生掌握元素化合物的知识量及熟练程度,又能考查学生的逻辑思维能力,在历年高考中频频出现,且体现出很好的区分度和选拔功能。无机推断题考查内容及命题主要呈现如下趋势:1.限定范围推断:主要适用于气体或离子的推断,该类题目的主要特点是在一定范围内,根据题目给出的实验现象(或必要的数据)进行分析,作出正确判断。解题关键:审明题意,明确范围,注意题目所给的限定条件;紧扣现象,正确判断;要注意数据对推断
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